張老師1993年師專畢業被分配到一所農村學校教書， 2007年張老師費盡心思和精力調到縣城的城區學校。 那時張老師所在的農村學校交通也不方便， 公車都很少。 那時農村學校和縣城學校在待遇上差距也很大。 張老師調入到縣城學校的前幾年， 他都沉浸在喜悅之中， 心中有著一種莫名的高興和自豪。
現在由於城鄉一體化建設， 張老師所在的鄉鎮被劃為開發園區， 交通設施發生了翻天覆地的變化， 從縣城開車20多分鐘就能到達原先的農村學校， 而且有多條高標準道路通到學校門口。 學校也整體翻建， 各種硬體和軟體設施都不比城裡學校差。 2009年實行績效工資後， 農村教師和城區教師工資一體化， 沒有任何差距。
2017年， 張老師所在的縣城學校依舊沒有高級教師職稱指標， 這已經是他們學校連續7年沒有一個高級教師指標了。 學校現有大約40位教師達到了高級教師職稱評審的年限， 且他們幾乎都準備好高級教師職稱評審的材料。 但是苦於學校多年沒有高級教師指標， 40多位教師正排著隊等著評高級教師職稱。 張老師也是40位教師中的一位， 而與張老師一同參加工作的農村學校的同事， 這些年都陸續評上了高級教師。
上周，
張老師的學校校長在教職工大會上傳達了教育局通知。
從今年起，
在農村學校工作的教師將每年享受到一定的農村教師補貼。
這項補貼將分為三個檔次發放，
在農村學校工作滿30年的教師發放6千元，
在農村學校工作滿20年的教師發放4千元，
在農村學校工作滿10年的教師發放2千元。
而張老師的學校屬於城區學校，
教師們也就享受不到這項補貼。
張老師說，
現在我們這裡的農村教師在職稱和待遇上都有傾斜政策，
很多農村教師調到縣城學校工作的願望再也沒有以前那麼強烈了，
特別是一些三、四十歲的中年教師很少願意到縣城工作。
一是因為教師調動難度大，
二是因為農村學校不再比城裡學校差，
三是因為到城裡學校評職稱的希望更渺茫，
四是因為農村教師和城區教師工資收入已無差距，
還能享受到農村教師補貼。
所以，
教師們已經覺得沒有太大必要往城裡跑了。
張老師說， 如果有可能， 我真的想回到以前的農村學校教書。