4月2日，
買合巴和孩子們在一起。
□文/圖 本報記者 古雪麗
4月2日， 買合巴·阿不力米提回學校了， 孩子們迅速擁向她的辦公室。
“老師， 你終於回來了，
“我也很想你們。 ”買合巴摸摸這個， 看看那個， 眼神裡滿是疼愛。
買合巴是烏魯木齊市職業中等專業學校的教師， 來看她的是她帶的2015級7班高星級飯店運營與管理專業的學生。
今年， 根據教育部門的安排， 買合巴被借調到其他單位工作， 於是只能暫別學校。
買合巴是這些漢族學生們心中的“維吾爾族媽媽”。
學生董子涵告訴記者， 他原來是個比較叛逆的孩子。 家長和老師對他的批評多過表揚、否定大過肯定， 他也因此對家長、老師和學校存在一種不信任感。
2015年入校才兩個月， 董子涵就因多次違反校規校紀被“請”到學校思政處接受教育， 甚至在最後一次違紀後， 學校決定開除他。
董子涵懵了。
聽到這一消息，
董子涵哭了， 他沒想到自己的班主任此刻會為他這個“問題學生”挺身而出。
從此， 董子涵變了， 他開始反省自己， 並很快找回學習狀態。
現在的董子涵不僅積極學習， 還在買合巴的鼓勵下發現了自己演講的特長， 近兩年來更是在多次比賽中取得驕人成績。
“買合巴老師對待我像對待自己的孩子一樣， 在我心裡， 她就是我的另一個媽媽。 ”董子涵肯定地說。
“她就像我們的母親， 既溫柔體貼又嚴厲施教。 ”學生張倩倩曾在自己的一篇文章中這樣形容買合巴。
買合巴是孩子們眼中的“慈母”， 她不僅記得班裡每個孩子的生日， 還會親手為孩子們製作維吾爾族糕點慶生，
“鮮花感恩雨露， 是因為雨露滋養它成長。 ”董子涵說， 他這一生的成長都會感恩他的維吾爾族媽媽買合巴。