旗魚、綠毛龜、鯨鯊……
這些珍稀的海洋動物標本，
原本只有到水族館裡才能看到，
如今在城關小學校園裡就能一飽眼福。
經過近半年籌備，
1月10日，
城關小學的海洋科普館正式開館，
7件珍稀海洋生物標本集體亮相，
讓學生今後不用走出校門，
就能看到多樣性的海洋生物，
激發其海洋研究興趣，
這也是我區第一所擁有海洋科普館的學校。
開館受捧 師生連連驚歎
在城關小學的海洋科普館， 師生連連驚歎水下世界的豐富多彩
近日， 記者走進城關小學的海洋科普館， 就仿佛來到奇異無窮的海底世界。 館內利用藍色燈光，
據瞭解， 海洋科普館面積為100平方米左右， 陳列著七件海洋生物標本， 包括了中華鱟、吊魚、鰩魚等， 品種都十分珍貴。 海洋科普館開館後， 城關小學分批組織2300多名學生輪流參觀。
“劍魚， 分佈在熱帶及亞熱帶大洋的上層……”此時， 二年（4）班的帶隊老師正用流利的普通話解說海洋知識， 讓47名學生邊認識海洋生物邊瞭解海洋知識。
“這個鯨鯊可真大， 它叫什麼名字？”“這可讓我開眼了！在海邊生活這麼多年， 還是第一次看到這麼大的海洋生物！”現場師生議論紛紛， 連連驚歎水下世界的豐富多彩。 不少學生拿出紙和筆來記錄學習， 帶隊老師則是掏出手機和相機與“尼祿鱷、巨骨舌魚”等這些海洋生物合影留念，
“在這麼漂亮的海洋科普館， 親眼看到以前只在電視和書上看過的各種稀奇海魚， 簡直像在做夢， 覺得這裡是一個巨大的自然教室， 真不想離開這個大海宮殿。 ”來自二年（4）班的學生魏蘭馨說。
此外， 記者注意到， 牆面上精心設計了寓教於樂的海洋科普知識板塊， 介紹了各種海洋知識和海洋生物的趣聞。 值得一提的是， 陳列窗裡還安裝了一台空調。 “像平潭這種潮濕天氣， 不利於標本的保護， 為此遇到潮濕天氣時， 需要將空調開起來， 對標本進行恒溫保存， 以防發黴。 ”城關小學校長王玫說。
建設初衷 讓學生瞭解家鄉海洋文化
海洋科普館對學生進行免費開館
談起建設海洋科普館的初衷， 王玫打開了話匣子：“2017年2月15日， 廈門大學生物博物館為我們學校捐贈中華鱘標本、鸚鵡螺切片， 當時， 孩子們近距離觀察生物標本過程中， 居然脫口而出‘這不就是魚幹’， 這件事給我的觸動非常大。 ”
王玫說：“大海是我們的故鄉， 可是孩子們對故鄉並不瞭解。 為了讓孩子們瞭解生物標本， 瞭解家鄉的海洋文化， 便有了在校園裡建設海洋科普館的想法。 ”王玫說， “有了這個想法後， 我們便與廈門大學生物博物館館長、廈門市水陸生物研究院院長童慎漢對接。 2017年9月， 我們正式著手建設科普館， 而館長也派工作人員幫我們設計。 ”
別看海洋科普館面積不大， 但建設過程中，
除了建館花費大量時間和精力外， 將標本運進館也是極為困難的事情。 王玫說：“2017年11月， 標本從廈門運送到學校， 在運送過程中， 有專門工作人員跟隨。 另外， 像較大的標本需要十多人搬運， 因體積大也無法從大門進入， 不得不從天臺上運送， 這就需要天臺上要有兩人接應， 底下也要有人員不斷托舉， 這樣才會不讓標本觸牆， 要不然會損壞標本。 ”
2017年11月30日， 廈門市水陸生物研究院援建平潭城關小學海洋科普館簽約儀式在廈門大學生物博物館舉行。
未來規劃 建設小學生科普實踐基地
牆面上精心設計了寓教於樂的海洋科普知識板塊， 介紹了各種海洋知識和海洋生物的趣聞
目前， 城關小學不僅為100多種動植物設計名片， 也在各個班級挑選學生開展講解員培訓， 利用每天放學的半小時， 對學生進行免費開館。 “海洋科普館開放期間， 我們打算讓學生當督導隊， 家長當管理員。 ”王玫說， 建設海洋科普館， 對孩子們探究海底知識有一定幫助， 從而培養孩子對海洋的熱愛， 進一步激起孩子熱愛家鄉的情感。
接下來，城關小學將建設“互動形式製作標本科普場館”，同時運用現代化資訊技術觀看海底世界體驗館。“儘管學校資金、設備都有限，但我們仍努力創建一塊海洋科普樂園，讓孩子們從小參觀海洋館，也許會在他們心裡面埋下一顆種子，激發探索海洋知識的情感，讓他們從科普館中汲取知識的養分。”王玫說，下一步，將繼續和完善海洋科普館，把科普館做得更大更好，更加完善，希望能得到相關部門的關注，得到企業人士的幫助，建成小學生科普實踐基地。
王枚說，現在國家義務教育十分宣導綜合實踐活動，培養學生探究能力。我們學校也在不斷探索當中，希望能有更多實踐基地，讓學生在做中學，行中知，做到知行合一，在實踐中獲得知識，真正實現課堂知識的有效延伸和拓展。
海洋科普館進校
開啟科普教育的第二課堂
城關小學建設海洋科普館的消息，引來不少家長關注和點贊。“牛！學校也有這麼大型的標本。”“一點都不輸給水族館。”“真是孩子們學習遊玩的天堂。”在採訪過程中，記者發現，當得知校園裡建設海洋科普館，不少家長都很驚訝，表示想組團去參觀。
不得不說，城關小學建設海洋科普館，打造海洋科普教育的第二課堂，可以讓學生在學校隨時隨地參觀生物標本，瞭解海洋生物知識，用“玩”普及海洋知識，是我區推進海洋文化教育的創新性舉措之一。
其實，在學校建設海洋科普館，不僅意味著學生的學習方式又有了新的突破，也意味著提高學生綜合素質的教育方式又有了新的嘗試。值得一提的是，不僅讓學生切身體驗海洋文化，還能培養學生自主探究的能力，引導學生主動探索，對學校推進海洋文化教育起到一定幫助。
為了吸引更多青少年兒童學習海洋文化，海洋科普館可以在色彩、造型、裝飾等方面，融入卡通元素，提升展覽內容趣味性；可以往集文化教育、科普知識、海洋科技為一體的多媒體互動體驗等多功能，這一方向發展和完善。此外，平潭四面環海，海洋資源豐富，海鮮有“海壇八珍”，即鮑魚、干貝、海蜇、魚翅、魷魚、鰣魚、海參、魚肚，也可以作為科普標本。
至於，在場館建設的資源整合上，不妨與政府、相關部門通力協作，加大資金人才投入力度，整合社會資源，強化校園合作聯動模式，把海洋文化知識滲透到不同年級的學科教學中，推進優秀的海洋文化人才隊伍培育工作，為青少年構築強大的學習交流基礎和平臺。
接下來，城關小學將建設“互動形式製作標本科普場館”，同時運用現代化資訊技術觀看海底世界體驗館。“儘管學校資金、設備都有限，但我們仍努力創建一塊海洋科普樂園，讓孩子們從小參觀海洋館，也許會在他們心裡面埋下一顆種子，激發探索海洋知識的情感，讓他們從科普館中汲取知識的養分。”王玫說，下一步，將繼續和完善海洋科普館，把科普館做得更大更好，更加完善，希望能得到相關部門的關注，得到企業人士的幫助，建成小學生科普實踐基地。
王枚說，現在國家義務教育十分宣導綜合實踐活動，培養學生探究能力。我們學校也在不斷探索當中，希望能有更多實踐基地，讓學生在做中學，行中知，做到知行合一，在實踐中獲得知識，真正實現課堂知識的有效延伸和拓展。
海洋科普館進校
開啟科普教育的第二課堂
城關小學建設海洋科普館的消息，引來不少家長關注和點贊。“牛！學校也有這麼大型的標本。”“一點都不輸給水族館。”“真是孩子們學習遊玩的天堂。”在採訪過程中，記者發現，當得知校園裡建設海洋科普館，不少家長都很驚訝，表示想組團去參觀。
不得不說，城關小學建設海洋科普館，打造海洋科普教育的第二課堂，可以讓學生在學校隨時隨地參觀生物標本，瞭解海洋生物知識，用“玩”普及海洋知識，是我區推進海洋文化教育的創新性舉措之一。
其實，在學校建設海洋科普館，不僅意味著學生的學習方式又有了新的突破，也意味著提高學生綜合素質的教育方式又有了新的嘗試。值得一提的是，不僅讓學生切身體驗海洋文化，還能培養學生自主探究的能力，引導學生主動探索，對學校推進海洋文化教育起到一定幫助。
為了吸引更多青少年兒童學習海洋文化，海洋科普館可以在色彩、造型、裝飾等方面，融入卡通元素，提升展覽內容趣味性；可以往集文化教育、科普知識、海洋科技為一體的多媒體互動體驗等多功能，這一方向發展和完善。此外，平潭四面環海，海洋資源豐富，海鮮有“海壇八珍”，即鮑魚、干貝、海蜇、魚翅、魷魚、鰣魚、海參、魚肚，也可以作為科普標本。
至於，在場館建設的資源整合上，不妨與政府、相關部門通力協作，加大資金人才投入力度，整合社會資源，強化校園合作聯動模式，把海洋文化知識滲透到不同年級的學科教學中，推進優秀的海洋文化人才隊伍培育工作，為青少年構築強大的學習交流基礎和平臺。