前幾日兒子突然問我：
“媽媽， 傑克船長不是海盜嗎？為什麼海盜也會有好人？”
兒子剛去過迪士尼， 玩了加勒比海盜， 對Jack Sparrow的傳奇故事突然產生了濃厚興趣。
“你最喜歡的動畫片《海底小縱隊》裡的呱唧， 不也是海盜麼？他難道也是壞人？”
我機智地回他。
“也對哦， 所以這個世界上， 不是所有的強盜都是壞人， 不是所有的員警都是好人， 對麼？”
兒子渴望我對他的總結做出表揚。
“呃……你這麼說自然沒有什麼錯。 你要記住一點：你看到的東西， 不一定就是真相；你相信的事情， 不一定就是真理。 ”
我儼如導師般略作提點， 把我和兒子之間的尋常對話，
#別人笑我太瘋顛， 我笑旁人看不穿
——《加勒比海盜》
1
到底有必要跟小孩子講這些讓他們聽後似懂非懂的、“複雜的東西”麼？
比如， 談一下堵高鐵車門的安徽羅老師為什麼會自私自利到這種地步；
比如， 談一下撿了狗不還最後還扔死它的成都何女士為什麼做出這樣令人髮指的舉動？
我覺得絕對有必要。 只是要在合適的時機， 用合適的方式。
#一隻溫順的綿羊也會有狼子野心
——《瘋狂動物城》
為什麼就因為孩子小， 就可以簡單化處理， 非要讓孩子覺得， 這個世界上所有的事情和童話裡一樣——
巫婆都是長得醜陋；後媽、皇后都是貪圖富貴、愛慕虛榮的；公主永遠美麗單純， 乖乖等待王子拯救；王子永遠帥氣完美， 披荊斬棘勇往直前；一切都是非黑即白， 有一個既定的模式呢？
就像做考試測驗的卷子， 一定得用標準的方法， 得出標準的答案， 才能得到滿分？
就像好人犯了錯永遠有理由原諒， 而壞人哪怕救了人也都被千夫所指？
為什麼要從小向我們的孩子隱瞞人性中的各種不完美， 各種醜惡與複雜， 各種恐懼與妒忌？
隱瞞從不是最好的教育方法， 引導才是。
#一個自私貪婪的王子， 比惡龍更可怕
——《冰雪奇緣》
2
但是呢，
很多家長卻往往出於保護的目的，
而向孩子“隱瞞”一些複雜的事情。
他們討厭與孩子們談論人性、分析問題、提出質疑；他們喜歡乖巧聽話的孩子， 喜歡用家長式的口吻講出“祈使句”， 卻不喜歡用平等的語氣與孩子分享自己對這個世界的認識。
可在孩子們逐漸成長與成熟的心性中， 這種平等與開放式的交流是多麼重要——這不僅僅是生活經驗的分享，
中國的傳統教育中確實有很多精彩的部分， 比如：仁義禮智信、溫良恭儉讓、忠孝勇恭廉。 但卻很少提及“質疑精神”， 對於複雜的東西總是儘量避而不談， 或者視而不見。
這與文化傳承自有密切勾連， 畢竟忠孝的物件是君上與父尊， 怎可容人輕易挑戰權威？但不正是由於質疑精神與對權威的挑戰， 才有了人類的進步麼？
可能你會反詰：一個單純的孩子過早地知道世事複雜， 知道“眼見並非為實”， 是否會讓他過於老成而失去童年該有的稚氣與想像力？
對不起， 我不敢苟同。
#隱瞞的後果， 也許就是誤入歧途
——《尋夢環遊記》
但凡從小對孩子的教育中缺乏質疑精神，
以及對複雜事物的觀察式訓練，TA便很難能在將來洞燭人生、開拓新境，除非這孩子本身天賦異稟、骨骼清奇。保護還是埋葬，還真就在此一念之間。
你們有沒有覺得，往往孩子看事物的角度因為單純而直接，因為無所牽掛而無比犀利？就像《皇帝的新裝》中，只有孩子們在那裡大叫：皇帝並沒有穿衣服呀！
我們需要拼命保護的，是孩子們的生存環境：不要讓他們生活在一個人人都假裝“皇帝穿了新裝”的社會裡，而不是阻止他們擁有一份看出“皇帝根本沒有穿衣服”的眼力。
一個人要走很長的路，經歷過生命中無數突如其來的繁華和蒼涼，才能變得成熟。而但凡一個強大的個體，都需要經過萬般的磨礪，當我們從小給我們的孩子打造的“暖房”中，設置的考驗都是非黑即白的判斷題，那麼待他真的長大成人之時，面對這個紛繁複雜的社會，是否會反而不適應呢？
#我們可以牽掛，但無法守護孩子一輩子
——《海底總動員》
3
想像力是怎麼沒有的呢？
告訴孩子，只有王子和公主才能永遠幸福地生活在一起；
告訴孩子，你還太小，大人的事你沒必要知道；
告訴孩子，一道題目只有一個解題思路，一個問題只有一種標準答案
——那他看到的只是生活的皮影戲，而不知道山的那邊海的那邊還會有什麼。
即使，你給他唱：山的那邊海的那邊還有一群可愛的藍精靈——你以為就在保護和培養他的想像力了？
不，他若不懂質疑，不會提問，不愛探尋真相與真諦，等他到了不再相信童話故事的年紀，他便再也不會相信人生有任何傳奇
——而這些傳奇，正是由那些從小就愛探索，愛挑戰，愛正正反反來想問題思考問題的孩子長大後，經過刻苦的努力與不斷實踐所創造的。
所以，培養孩子擁有一種辯證的思維習慣，比培養一個成績單上樣樣全A的好孩子，要難得多，更要有意義得多。
#未來的傳說需要孩子自己書寫
——《勇敢傳說》
4
“你要記住一點：你看到的東西，不一定就是真相；你相信的事情，不一定就是真理。”
我繼續跟兒子說。
“但是，你看到的東西，一定是真相的一部分；你相信的東西，一定與真理有關。”
親愛的兒子，我知道你如今還無法理解，但是你總有一天會理解的：這世界的溝壑，以及我的苦心。
以及對複雜事物的觀察式訓練，TA便很難能在將來洞燭人生、開拓新境，除非這孩子本身天賦異稟、骨骼清奇。保護還是埋葬，還真就在此一念之間。你們有沒有覺得，往往孩子看事物的角度因為單純而直接，因為無所牽掛而無比犀利？就像《皇帝的新裝》中，只有孩子們在那裡大叫：皇帝並沒有穿衣服呀！
我們需要拼命保護的，是孩子們的生存環境：不要讓他們生活在一個人人都假裝“皇帝穿了新裝”的社會裡，而不是阻止他們擁有一份看出“皇帝根本沒有穿衣服”的眼力。
一個人要走很長的路，經歷過生命中無數突如其來的繁華和蒼涼，才能變得成熟。而但凡一個強大的個體，都需要經過萬般的磨礪，當我們從小給我們的孩子打造的“暖房”中，設置的考驗都是非黑即白的判斷題，那麼待他真的長大成人之時，面對這個紛繁複雜的社會，是否會反而不適應呢？
#我們可以牽掛，但無法守護孩子一輩子
——《海底總動員》
3
想像力是怎麼沒有的呢？
告訴孩子，只有王子和公主才能永遠幸福地生活在一起；
告訴孩子，你還太小，大人的事你沒必要知道；
告訴孩子，一道題目只有一個解題思路，一個問題只有一種標準答案
——那他看到的只是生活的皮影戲，而不知道山的那邊海的那邊還會有什麼。
即使，你給他唱：山的那邊海的那邊還有一群可愛的藍精靈——你以為就在保護和培養他的想像力了？
不，他若不懂質疑，不會提問，不愛探尋真相與真諦，等他到了不再相信童話故事的年紀，他便再也不會相信人生有任何傳奇
——而這些傳奇，正是由那些從小就愛探索，愛挑戰，愛正正反反來想問題思考問題的孩子長大後，經過刻苦的努力與不斷實踐所創造的。
所以，培養孩子擁有一種辯證的思維習慣，比培養一個成績單上樣樣全A的好孩子，要難得多，更要有意義得多。
#未來的傳說需要孩子自己書寫
——《勇敢傳說》
4
“你要記住一點：你看到的東西，不一定就是真相；你相信的事情，不一定就是真理。”
我繼續跟兒子說。
“但是，你看到的東西，一定是真相的一部分；你相信的東西，一定與真理有關。”
親愛的兒子，我知道你如今還無法理解，但是你總有一天會理解的：這世界的溝壑，以及我的苦心。