一、切題
1．逐詞圈畫
逐字審讀作文材料與題目， 逐個圈出關鍵字， 一一問個“什麼意思？”。 往往越是簡單的詞語， 越容易忽視， 導致“陰溝裡翻船”。
2．列出提綱
記敘文可列出題目、立意、開頭、中間幾段主要內容、結尾。 其中“中間幾段主要內容”可列好小標題或其他結構形式。 議論文可列出題目、中心論點、分論點、主要道理與事實論據。
3．行文扣題
寫作過程中按照提綱順序寫， 注意在段首或段尾概括本段內容， 揭示本段與題目或中心的聯繫。 如果一時寫不清楚， 可留下一定的空間， 以便複查時補寫點題。
4．複查提綱
寫到文章倒數第二段，
二、選材
5．三五擇一
在列提綱過程中， 可列出與題目相關的三五個近義詞， 進行比較， 選寫其中一個既有一定把握又不易撞車的題材。
6．熟中見新
“有一定把握”的題材常是大家都較為熟悉的素材。 因此， 應思考在自己經歷的諸多同類事情中， 到底哪一件事令自己有所觸動；這件事在記敘文的六要素上， 哪一個要素有點新意。 避免寫“在該發生的時間、該發生的地點， 沒有原因地發生了一件該發生的事情”。
7．借用補充
可將自己過去寫過、讀過的相關素材進行整合， 合理地取捨、剪裁、嫁接， 寫成一篇既符合題目要求又有一點新意的文章。
8．聯想比較
如果題目中有“也”“更”“真”“其實”等虛詞， 可通過聯想， 略寫一件與之相近或相反的事， 形成比較， 以突出這個虛詞。
三、整體
9．書寫工整
書寫工整不直接加分， 但會有上浮的印象分。 反之， 書寫潦草到“難以容忍”， 就會倒扣分；潦草到“難以辨認”， 結果可以自己想像。
10．文體明確
寫記敘文開頭不要議論， 到結尾揭示主題時再議論不遲；整個議論不能超過全文的三分之一。 寫議論文， 要高度概括事實論據， 省下空間進行分析、議論；不要寫成“一句觀點+幾個論據”式的文章。
11．紅燒頭尾
開頭和結尾是文章要地， 可適當“重口味”地展示文采。 可以華麗， 但要切題目；可以樸素， 但要有內容。 就像紅燒魚一樣， 汁的濃、味的甜，
12．佈局合理
對於中考作文來說， 要合理安排內容的先後與詳略。 與題目有關的、表明原因的內容可先寫、略寫， 能突出題目、表明中心的內容可後寫、詳寫。 不能犯先“慢慢道來”， 到最後“強行點題”的錯誤。
四、醒目
13．字數七百
“不少於600字”， 這是初中生作文字數的低限。 “不少於800字”， 則是高中生作文字數的低限。 根據我個人的經驗， 初中生作文寫到700字左右， 能比較充分地表達題意， 顯出層次， 點明中心。
14．段落五段
“不少於600字”的文章， 開頭1段， 中間3段， 結尾1段， 是比較合理的段落數量。 中間3段還可以安排小標題、插敘等結構形式。 千萬不要寫成開頭1段（50字）、中間1段（500字）、結尾1段（50字）的“8月懷胎”“悶殺閱卷老師”的樣子。
15．段首段尾
段首段尾可使用關鍵句、關鍵字，
16．文首文尾
文首不提倡用“題記”。 入題要快， 靠船插篙。 文尾簡潔有力， 如同“豹尾”。 點明主題要明確、具體， 不要大而空地喊口號。
五、自我
17．遇熟不喜
遇到“熟悉”的作文， 不要被勝利沖昏了頭腦， 因為題目或要求中稍作改變， 文章就可能完全不同。
18．見新不亂
見到“新”的題目不要亂了方寸。 冷靜審題， 從題目出發， 慢慢找到前行的方向。 這是唯一可行的路。
19．展示自我
每一篇文章的背後站著作者自己。 作者的音容笑貌固然不可見， 但作者的素養、見識卻躍然紙上。 寫作時要敢於展示自我的成長體驗或切實思考， 流露真情實感， 不要“戴上面具”， 也不要展示自己的諸多嚴重缺點。
20．留足時間
建議留50～60分鐘寫作文， 其中8～10分鐘列提綱。 如果剩40～50分鐘， 建議用5～8分鐘列提綱。 如果剩30～40分鐘， 建議用3～5分鐘列提綱。 如果剩20～30分鐘， 在頭腦中稍作構思趕緊寫。 如果只剩15分鐘……願上帝保佑你！