河曲侯彩梅24年的教學情緣

河曲視窗網特稿：(河曲實驗小學侯彩梅) 我是一名普普通通的語文教師，心裡時刻銘記母親的教誨：“幹一行愛一行，

既然你選擇了教師這個職業，就要做一名好老師。 ”24年的教育生涯裡，我憑著一顆熱忱、執著的心追求著為人師表的快樂與成功，工作勤勤懇懇、兢兢業業、愛生如子、團結同志，為人師表，甘於奉獻。我不斷追求，以真情孕育桃李，一言一行中塑造著師表形象，一點一滴中訴說著教師的平凡卻不平淡。

一、不斷“充電”提高自身素養

作為一名教師，我把“活到老，學到老”這句至理名言作為自己的座右銘。在繁重的教學工作之餘，我不斷“充電”，閱讀大量教育名著，如《新教育之夢》、《中國著名班主任德育教育的思想錄》、《陶行知文集》等，在書本中汲取名家的寶貴經驗，吸收並運用到自己的教育教學中。我常看學校為我們訂閱的《小學語文》，

瞭解一些學校和教師新的做法，賞析優秀作文，觀看名師課堂錄影。同時我虛心向其他老師學習，積極參加學校組織的新語文主題閱讀的課改實驗，積極參加學校舉行的聽評課活動，在和其他老師的思想交流中取長補短，形成了自己獨特的教學風格。

自從我縣開展“新語文主題閱讀教學”以來，我切身感受到了主題閱讀，是塑造心靈的閱讀。它使我和我的學生都受益匪淺，向我們描述展示了一個引領師生成長的語文教學最高境界。主題閱讀將課內閱讀與課外閱讀有機地整合在一起，將閱讀方法由課內習得遷移到課外應用，讓閱讀實現‘得法於課內，得益於課外’。

回顧往昔，課堂上忙碌的總是老師的身影，

忙著提問，忙著講解，忙著觀察學生們有沒有聽講，課堂中彌漫著壓抑的氣氛，一些看似簡單的問題，答案就是文本中的原句，可他們就是找不出來，讓人既著急又懊惱，自從開展“新語文主題閱讀”教學模式後，這些問題也都迎刃而解了，那熟悉的“迷茫”從他們的眼中消失了。 “批註式”閱讀方法，徹底改變了學生不用心讀書的毛病，同時也讓其嘗到學習之中的樂趣。

新語文主題閱讀教學不光讓學生找到了學習的樂趣，還讓其學會學習。拿讀書為例，那個拿著讀本用歌唱式讀法來朗讀的他們已不復存在，現在大部分同學已能根據要求對文本進行情感誦讀，與書本中的主人公在情感上產生強烈的共鳴、交融，同喜同悲，

這皆緣於“主題式經典誦讀”的學習。在學習中學生明白了讀美文一定要投入，真實豐沛的感情，在誦讀中拋開功過得失，讓自己真心地投入其間，感動自己，感動聽眾，簡單來說，就是做到了“語語悟其神”。新語文主題閱讀教學的實行，幫助了學生有計劃的學習，讓班級學風來了一個大轉彎，形成了新的學風班風，基本做到了自主、自覺、自律。憑著自己嚴謹治學的態度，努力創新的精神，在每次考試中，所帶班的成績都名列前茅。隨著課改實驗的深入開展，我校的綜合考評也成為全縣小學的翹楚，兄弟學校前後多次來我校觀摩學習!

二、亦師亦友，情系學生冷暖

孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。 ”我們教師若不是孩子們的榜樣，

縱然你的理論再高，藝術性再強,都是無根之木、無源之水!因此，在平時的教育中，凡是要求學生做的，自己首先要做到;凡是要求學生不能做的，自己就帶頭遵守。在班級管理中，我就把自己當成了班級的一份子，以實際行動影響學生：早自習上，我會大聲朗誦詩歌，孩子們也會以最快的速度拿起課本朗讀;大掃除時，我首先拿起拖把，和孩子們一起拖地;看到樓梯上丟棄的垃圾，我會主動彎腰撿起。我言而有信，從不說大話、空話、假話，向孩子們許諾的，就一定會兌現，以此培養孩子們的誠信意識。

在我的工作中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態，雖然有時也感到很累，很煩，但這時心中總會湧起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心裡寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學生。我堅信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動學生。班裡有一位叫郭苗苗小女孩，她學習基礎差，性格倔強，同學們都不喜歡她!這個孩子也沒有自信心，總是低著頭，不舉手不發言，成績自然一落千丈!我經常利用課餘時間和她交流談心，給她補一些最基礎的知識點。漸漸的她開始喜歡我了，經常到辦公室找我。有一回我生病了一連兩個星期沒去上班，病好後我回到學校。她一看見我就跑過來激動地說：“侯老師你去哪了，我可想你了!”她那一句簡短的問候讓我難以忘記。師愛，是陽光，要為學生的心靈成長負責，尤其要愛那些讓人覺得不可愛的學生。作為一名老師的幸福，就是深刻地認識到，自己的愛心，塑造著學生的品行;自己的人格陶冶著學生的情操;自己的真誠，贏得了學生的真情。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。作為教師，吃得就是一碗良心飯。雖然我不是最優秀的，但我願做最努力的;我不是最有智慧的，但我願做最勤奮的!我願意在這小小的三尺講臺上，用真情和汗水演繹自己的精彩人生。今天，我憑著一顆真摯的愛心，高度的責任心，以不懈努力和追求，贏得了學生的愛戴、家長的信任、同行的肯定;明天，我會在心中滿裝著學生的全面成長，更執著地走在所鍾愛的教育之路上，享受教育的快樂和幸福!

河曲侯彩梅24年的教學情緣

因他們的違紀而失態，雖然有時也感到很累，很煩，但這時心中總會湧起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心裡寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學生。我堅信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動學生。班裡有一位叫郭苗苗小女孩，她學習基礎差，性格倔強，同學們都不喜歡她!這個孩子也沒有自信心，總是低著頭，不舉手不發言，成績自然一落千丈!我經常利用課餘時間和她交流談心，給她補一些最基礎的知識點。漸漸的她開始喜歡我了，經常到辦公室找我。有一回我生病了一連兩個星期沒去上班，病好後我回到學校。她一看見我就跑過來激動地說：“侯老師你去哪了，我可想你了!”她那一句簡短的問候讓我難以忘記。師愛，是陽光，要為學生的心靈成長負責，尤其要愛那些讓人覺得不可愛的學生。作為一名老師的幸福，就是深刻地認識到，自己的愛心，塑造著學生的品行;自己的人格陶冶著學生的情操;自己的真誠，贏得了學生的真情。

河曲侯彩梅24年的教學情緣