能去美國常春藤念書， 是很多同學遙不可及的夢， 也是很多家長一如既往面子上帶來的自豪感。 但藤校到底好在哪兒？
考到藤校後的你僅僅是頂著名校光環去找一份體面的工作維繫日子，
據立思辰留學360介紹， 《經濟學人》曾報導：中國留學生擠進美國常春藤的競爭的激烈程度， 可以這麼說2017年約4萬中國學生申請了美國大學， 只有200人進了常春藤， 錄取率僅占0.5%。 哈佛每年在中國也只招7到8名學生， 少之又少。
這些藤校到底好在哪兒？畢業于哥倫比亞、任教于耶魯的德雷謝維奇在近期出版的《優秀的綿羊》一書中反問：“你喜歡深紅色、鮮紅色， 還是寶藍色？”這三種顏色分別是這三個學校的標識顏色。
意思是說， 這些學校除了這些顏色， 其實大同小異。 它們相互之間的排名， 今年上幾名， 明年下幾名， 其實根本沒有什麼多大影響。
隨著藤校儀式感的增強， 一些中國優秀的中國學生走進藤校， 感受著濃厚的具有歷史感的校園， 接觸到厲害的教授們， 依稀可見那些躊躇滿志青春洋溢的面孔， 讓各路剛邁進藤校的孩子和家長們延續著收到offer時的憧憬和喜悅。
可究竟凡事都沒有我們想像中的那麼完美。
競爭壓力大， 身心疲憊不堪
我女兒在斯坦福， 大二的時候考試98分還覺得不滿意， 大一選的數學課期末一定要提前交卷還要滿分， 說是要不然不好意思說自己是中國來的， 這是她給自己無形中施加的壓力。
張女士說有時候特別擔心她， 但是卻又不知道該怎麼勸勸女兒。 女兒的優秀讓她格外心疼。
尤其是在Final季和畢業季， 藤校學生的學業， 就業， 經濟壓力， 但讓這個看似政策的壓力轉化成了某種特定環境下的負能量。 之前聽一個在藤校的朋友說暑期實習有同學拿到了Facebook的面試， 其他同學的壓力就立馬倍增。
為追求高GPA心理扭曲， 成功會“變質”
那些知名科技巨頭公司往往把藤校作為招聘的最佳人選， 如何在最後階段保持較高的GPA， 也讓很多學生拼了命。
有些放棄了原來對歷史， 政治等不易就業或者底薪專業方向， 越來越多人認為藤校的學生就英國去做諮詢或者去科技巨頭拿高薪， 而且很多去申請藤校的學生就是奔著這個目的去的，
兒子學校每年都有因精神身體出問題而選擇休學的， 朋友在藤校的孩子也出現過回學校就開始焦慮離開學校就開心了許多這種狀況。 最後畢業去了矽谷的某個大公司工作， 竟然坦言並不喜歡她的學校。 這真的聽讓人震驚， 同時又痛心的！
李先生語重心長的說。 他還從兒子口中得知得為了在未來的就業競爭中嶄露頭角， 一些藤校的學生不得不採取一些不好的手段（濫用藥品）來獲得高GPA成績， 這種狀況近些年出現不少， 作為父母他們表示真的很擔憂。
“好學校糟蹋教育”局面嚴重
上藤校的人，熟悉的是一套適合在藤校成功的套路。他們一路學習成績拿A，參與各種社會活動，彰顯自己的“領導力”，或擴大“社交網路”，蜻蜓點水地去做“義工”。按照名校的要求逐項打勾完成，好比是在完成某個遊戲。
這些“優秀慣了”的藤校生，升學後會選擇比較穩妥的、保證能拿A的課程，而不去費勁尋找真正值得學習那些可能拿不到好成績的課程。這就是引起“好學校糟蹋教育”局面的形成。
雖然藤校大多強調自信和自律，但這種行為上的“自戀”也是造成藤校“沒落”的原因之一。如何讓這些頂尖名校的學生真正去感受他人，去融入社會，這太重要了。
有人說，美國有錢人家庭上名校也要花一百多萬美金。國內家長也很拼，給藤校巨額捐款增加孩子爬藤幾率，中產家庭為包錄取率放棄申請資助。某些排名統計數字也顯示藤校學生都是非富即貴。但事實確實是如此嗎？
藤校的教育積澱深邃，這無可厚非。這些擔憂藤校面臨“沒落”的現狀，正是我們應該瞭解到優質教育目的究竟何在——是為了在過程中找到自己的價值，還是在進入藤校後的安於現狀？如何完成這個轉變從而走上人生道路上的一個新轉折？有時候上藤校是為了讓自己的未來更美好，而上不了藤校，也並非是件壞事，這還是要看你自己該怎麼選擇了！
“好學校糟蹋教育”局面嚴重
上藤校的人，熟悉的是一套適合在藤校成功的套路。他們一路學習成績拿A，參與各種社會活動，彰顯自己的“領導力”，或擴大“社交網路”，蜻蜓點水地去做“義工”。按照名校的要求逐項打勾完成，好比是在完成某個遊戲。
這些“優秀慣了”的藤校生，升學後會選擇比較穩妥的、保證能拿A的課程，而不去費勁尋找真正值得學習那些可能拿不到好成績的課程。這就是引起“好學校糟蹋教育”局面的形成。
雖然藤校大多強調自信和自律，但這種行為上的“自戀”也是造成藤校“沒落”的原因之一。如何讓這些頂尖名校的學生真正去感受他人，去融入社會，這太重要了。
有人說，美國有錢人家庭上名校也要花一百多萬美金。國內家長也很拼，給藤校巨額捐款增加孩子爬藤幾率，中產家庭為包錄取率放棄申請資助。某些排名統計數字也顯示藤校學生都是非富即貴。但事實確實是如此嗎？
藤校的教育積澱深邃，這無可厚非。這些擔憂藤校面臨“沒落”的現狀，正是我們應該瞭解到優質教育目的究竟何在——是為了在過程中找到自己的價值，還是在進入藤校後的安於現狀？如何完成這個轉變從而走上人生道路上的一個新轉折？有時候上藤校是為了讓自己的未來更美好，而上不了藤校，也並非是件壞事，這還是要看你自己該怎麼選擇了！