在被問及該怎樣培養語感， 以使自己的語言更為凝練傳神時， 我的建議往往是多讀古詩文。
其實， 這這只是朗讀古詩文的好處之一。
對經典的傳承， 我自然是贊成的， 但是我希望我們的傳承是以自然生動的方式。 也就是說， 不要“形式大於內容”， 而是要讓孩子感受到語言的“鮮活”。
所以， 加斯頓小學近一年半的晨誦， 就是圍繞古詩文展開並堅持。 比如高年級， 就借鑒了語文一線名師的意見， 引用了《小古文100課》， 熟讀成誦， 興趣盎然。 接下來， 我們還將將《古文觀止》中的部分名篇推薦給六年級的孩子們。
那麼，
為了準備這一個小活動， 我們以自願報名、自主選擇的方式， 邀請加斯頓小學馴龍高手班和塞伯坦班的孩子們擔任領讀者， 把錄製音訊發送給我， 再由我編輯發佈。
這一個打卡呢， 同以往的“我愛閱讀， 我愛造句”是有些不同的。
為了方便大家跟讀， 我創建的是“闖關模式”。
來， 加入吧！
掃碼識別這個二維碼， 就可以進入小程式“小打卡”， 並點擊參加。
又， 我必須替我們的孩子們說幾句話。
這幫孩子並不是那種“語言班”裡的孩子， 這一點凡是到小大時光微劇場觀看過我們的兒童詩會的朋友都很清楚。
就像有這麼一個孩子， 這個任務對他來講實在是一個堪稱艱巨的挑戰——哪怕只是錄一篇小古文的音訊就舉步維艱。 看看下面的這兩張圖你就會明白。
可是， 他做到了！
就這樣， 一步一步地往前走吧。
我們今天所做的一切， 終究是會有回報的。
一起加油！
（近日首先推出的是前50篇，
目的是領進門， 再提高——