小學科目二與中學科目二的一個重要區別在於小學科目二涉及教學設計這一內容， 也是讓很多感到小夥伴心力交瘁。 一遇到這樣的題， 腦袋嗡嗡疼。 那面對此種狀況應如何解決呢？那就由我登場， 為大家呈現一場有關解題套路的演出。
如同閱讀理解與作文一樣， 教學設計也有相應的評分標準。 小夥伴要注意的就是， 由於也是人工判卷， 其評分具有一定的主觀性。 所以我們可以通過運用一定的技巧進行解題， 從而贏得考試的勝利。 由於時間的關係， 今天主要向大家呈現的小學每個學段的教學目標如何書寫。 廢話不多說， 拉開提分的序幕。 follow me！
第一幕：搞清楚小學分為幾個學段。 1-2年級為小學段， 3-4年級為中年段， 5-6年級是高年段。 一定要整明白這個問題， 不能認為中年段是初中， 高年段指的是高中。 在這裡一定別亂。
第二幕：要瞭解教學目標是什麼。
第三幕：這一幕極其重要， 決定成敗就在於此時的表演。 乾貨來了， 請注意！
接下來就要呈現最實用的寫作範本：
學段
知識與技能
過程與方法
情感態度與價值觀
小學段
認字、寫字， 熟讀課文
圍繞“自主”展開寫
情感昇華
中年段
認字、寫字， 熟讀課，
背誦課文
圍繞“自主”與“合作”展開寫
情感昇華
高年段
認字、寫字， 熟讀課文，
背誦課文。 理解生字詞
圍繞“自主”與“合作”與探究展開寫
情感昇華
看了這個表格之後， 小夥伴們還是有懵的感覺， 那就針對一些不容易理解的點， 我再囉嗦一下。 知識與技能這一塊完全可以按照表格中的來寫。 而過程與方法這個目標， 可以用這樣的語言進行表述， 就是通過自主的方式學習一些生字詞， 理解文章的內容。 通過合作的方式理解文章大意， 掌握一些修辭手法， 體會作者的情感， 也提高了自己表達與交流的能力。 通過探究能夠瞭解修辭手法的運用， 以及分析文章的結構與內容。 情感態度與價值觀指的就是情感的昇華， 培養個體對祖國大好河山的熱愛， 對動物的喜愛之情等等（靈活進行變動）。
序幕四：付諸於行動， 進行練習， 才能夠深深的被這個套路所折服。
以上就是小學科目二教學設計-語文篇的答題技巧， 希望能對小夥伴們能有所幫助。 相信我們能贏！