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沒有好口才,孩子語數外成績再好也白搭!家長務必重視

相信在座的家長們, 對我們新東方老師張口即來的段子一定不會陌生。

“俞敏洪老師這輩子還有兩個心願沒有完成, 一是辦新東方大學, 二是把新東方廚師學校給收購了。 要不然出去說我是新東方的, 別人以為你是廚師。 ”

“——新東方做過什麼很有影響力的廣告嗎?

——《中國合夥人》。 ”

“為什麼在新東方找不到物件?說得好像不在新東方就能找到一樣。 ”

只要進了新東方, 老師們的嗓子就會發生奇跡般的五連變:第一年是百靈, 第二年是那英, 第三年是田震, 第四年就成伍伯了, 第五年……估計已經在朝著臧天朔發展了。

而且, 作為知名的教育機構, 知乎、百度貼吧內關於“如何能踏入新東方的大門”之類的問題貼多得能壘起高樓大廈。

今天, 我們老師就針對這個問題, 偷偷告訴家長們一劑良方:

如果你英語過硬, 還懂點演講技巧、心理學, 歷史、國際政治無所不知,

最好還段子不斷, 會自黑, 那恭喜你, 新東方大門已經為你敞開。

看到這裡, 想必家長們多少會有這樣的疑問:教個課而已, 還需要這麼多技能?

家長們, 你聽說過多維競爭嗎?

天使投資人李笑來曾經提出過一個觀點:

人的核心競爭力不應該是一個點, 而是一張多點的網。

當一個人的核心競爭力孤立無援, 它便無法發揮出驚人作用。 只有用第二競爭力、第三競爭力來輔佐核心競爭力, 你的核心競爭力才會展現出力量。

簡單來說, 就好比剛才提到的新東方老師, 想教好英語, 你就不能只專攻英語這個點, 演講技巧、心理學、歷史都得明白, 段子也得張口即來。

如果說這些例子在家長們看來可能可能有些遙遠, 不足以佐證什麼, 那我們就來聊一聊孩子們。

中國教育流行一句話, 叫“學好數理化, 走遍天下都不怕”。

很多家長聊天時, 都會互相取經:如何培養孩子的數學天賦、如何提高孩子的英語聽說能力……可是, 有了這些, 孩子就真的能獨闖天下了嗎?

我們都知道, 求學一路走來, 無非就是考考考!但是遙望下未來的路, 孩子面臨的坎坷困難只有一張張卷子嗎?

十幾年的求學經歷, 我們會發現, 那些在小學和中學當過班幹部的同學, 在升入大學、走向社會後, 往往能迅速脫穎而出, 成為骨幹。 為什麼?

在各種節日或活動中, 班幹部需要制定方案, 組織同學參加、分配任務、協調解決各個環節中出現的問題等等。

以上的這些“工作”, 全都需要良好的語言表達能力作支撐。 這些不斷積累的口才能力, 讓孩子終生受益。 可以說, 在未來的道路中, 一個人語言表達能力的高低, 往往就代表著他的工作能力。

家長們好好想一想,孩子是否有出現以下幾種情況:

見了生人不敢講話

家裡來了客人躲在角落裡一言不發

在幼稚園不敢回答老師的提問

當老師點名叫孩子回答問題時,要麼聲音細小,磕磕巴巴,要麼慌慌張張,面紅耳赤

或者有些孩子喜歡講話,但是他們思維不清,邏輯混亂,說話總是答非所問,語言總是顛三倒四...

而以上這些卻被家長們當成了正常現象,甚至將之看做孩子的優點。不愛說話是“內斂”,不回答問題是“低調”。

我們過去常常說“嘴笨”是福,可靠、本分、沒心機,就算沒有一副好口才,也不是什麼大不了的事之類的思想影響著一代又一代中國人。可是事實真的是這樣嗎?

孩子未來拼的不是語數外,而是口才。

一個人的成功20%取決於智商,80%取決於情商。情商中最重要的就是人際交往的處理能力,也就是語言表達能力或口才能力。

優秀的表達能力可以運用在哪些場景?

1、自我介紹、演講比賽、競選班幹…

2、積累人脈、與人談判、分配工作…

以歐美教育為例,他們就非常重視孩子的口才培養。

從小學起,美國的課堂教育就大量使用公開辯論,公開討論,公開表達來培養這種演講表達能力。

原本課堂每個班5-7個人,後來發現小班教學不利於學生的交流,近10年來又恢復了大班教學,一個班20人左右。

他們的小學課堂如同一個遊樂場,然而,孩子並不是在小學裡玩,“發現和交流”才是課堂上的核心。

美式教育引導孩子發現知識,發現問題,而不是把知識灌輸給孩子。

在知識形成的過程中,孩子會產生許多疑惑,產生許多意見,接下來就是交流的事情了。孩子必須要把他們發現的事情經常和全班同學分享,孩子必須通過演講來證明自己的能力。

“語言就是力量”,這是美國教育界的信仰。他們相信直接交流表達的能力,是人類必備的能力。

美國人認為認為,演講能力並不是政府官員,脫口秀或CEO們的“專利”。應聘求職者、商品推銷員、小專案的組織者,乃至對上報告工作、向下佈置任務,都需要演講技能,缺乏這一技能會失去很多成功機會。

甚至可以說,演講能力是在歐美成功的必備條件之一,美國人類行為科學研究學者湯姆森說:

發生在成功人士身上的奇跡,至少有一半是由口才創造的。

一個會說話的人,可以流利地表達出自己的意圖,也能夠把道理說得很清楚、動聽,使別人很樂意接受。

有時候還可以立刻從問答中測定對方語言的意圖,從對方的談話中得到啟示,瞭解對方,與對方建立良好的友誼。

不會說話的人,往往使對方聽起來費神,而又不能使人信服地接受,這就造成了一種交際上的困難。

古人雲:一人之辯,重於九鼎之寶;三寸之舌,強于百萬雄師。這就是口才的魅力:一言可以興邦,片語可以辱國。

翻看古今中外的歷史,口才的重要性無與倫比。歷史上,毛遂自薦,救趙于危;晏子使楚,不辱使命;墨翟陳辭,止楚攻宋。

當代社會,口才的重要性同樣突出。

是人才不一定有口才,有口才卻一定能成為高潛力人士。

世界上天生就有某一領域天賦的人實在是太少了,最好的發展機會永遠掌握在多為發展的人才手中。

語言學界普遍認為,孩子學習語言的關鍵期在3-12歲,所以家長們一定要在最佳時期大力培養孩子的語言天賦。

孩子在表達時遇到什麼瓶頸?

普通話不標準?

表達說話說不清楚?

學了很久英語卻依然是啞巴英語?

沒有底氣?

說不生動?

缺乏邏輯?

害怕當眾講話?

內向、容易緊張?

……

口語表達能力較弱的孩子,很可能不易融入群體,甚至會影響今後成人後的職業生涯。

其實口才並非天生固定,完全可以後天進行培養和提高。

後天訓練是通往好口才的唯一捷徑,在通往優秀的這條道路上,孩子們的筆頭成績學的再好再認真,沒有好口才、不善於表達,就會失去很多將才能表露在外的機會。

親愛的家長們對於“好口才好未來”這個觀點又有什麼看法呢?歡迎在文章下方留言哦~

家長們好好想一想,孩子是否有出現以下幾種情況:

見了生人不敢講話

家裡來了客人躲在角落裡一言不發

在幼稚園不敢回答老師的提問

當老師點名叫孩子回答問題時,要麼聲音細小,磕磕巴巴,要麼慌慌張張,面紅耳赤

或者有些孩子喜歡講話,但是他們思維不清,邏輯混亂,說話總是答非所問,語言總是顛三倒四...

而以上這些卻被家長們當成了正常現象,甚至將之看做孩子的優點。不愛說話是“內斂”,不回答問題是“低調”。

我們過去常常說“嘴笨”是福,可靠、本分、沒心機,就算沒有一副好口才,也不是什麼大不了的事之類的思想影響著一代又一代中國人。可是事實真的是這樣嗎?

孩子未來拼的不是語數外,而是口才。

一個人的成功20%取決於智商,80%取決於情商。情商中最重要的就是人際交往的處理能力,也就是語言表達能力或口才能力。

優秀的表達能力可以運用在哪些場景?

1、自我介紹、演講比賽、競選班幹…

2、積累人脈、與人談判、分配工作…

以歐美教育為例,他們就非常重視孩子的口才培養。

從小學起,美國的課堂教育就大量使用公開辯論,公開討論,公開表達來培養這種演講表達能力。

原本課堂每個班5-7個人,後來發現小班教學不利於學生的交流,近10年來又恢復了大班教學,一個班20人左右。

他們的小學課堂如同一個遊樂場,然而,孩子並不是在小學裡玩,“發現和交流”才是課堂上的核心。

美式教育引導孩子發現知識,發現問題,而不是把知識灌輸給孩子。

在知識形成的過程中,孩子會產生許多疑惑,產生許多意見,接下來就是交流的事情了。孩子必須要把他們發現的事情經常和全班同學分享,孩子必須通過演講來證明自己的能力。

“語言就是力量”,這是美國教育界的信仰。他們相信直接交流表達的能力,是人類必備的能力。

美國人認為認為,演講能力並不是政府官員,脫口秀或CEO們的“專利”。應聘求職者、商品推銷員、小專案的組織者,乃至對上報告工作、向下佈置任務,都需要演講技能,缺乏這一技能會失去很多成功機會。

甚至可以說,演講能力是在歐美成功的必備條件之一,美國人類行為科學研究學者湯姆森說:

發生在成功人士身上的奇跡,至少有一半是由口才創造的。

一個會說話的人,可以流利地表達出自己的意圖,也能夠把道理說得很清楚、動聽,使別人很樂意接受。

有時候還可以立刻從問答中測定對方語言的意圖,從對方的談話中得到啟示,瞭解對方,與對方建立良好的友誼。

不會說話的人,往往使對方聽起來費神,而又不能使人信服地接受,這就造成了一種交際上的困難。

古人雲:一人之辯,重於九鼎之寶;三寸之舌,強于百萬雄師。這就是口才的魅力:一言可以興邦,片語可以辱國。

翻看古今中外的歷史,口才的重要性無與倫比。歷史上,毛遂自薦,救趙于危;晏子使楚,不辱使命;墨翟陳辭,止楚攻宋。

當代社會,口才的重要性同樣突出。

是人才不一定有口才,有口才卻一定能成為高潛力人士。

世界上天生就有某一領域天賦的人實在是太少了,最好的發展機會永遠掌握在多為發展的人才手中。

語言學界普遍認為,孩子學習語言的關鍵期在3-12歲,所以家長們一定要在最佳時期大力培養孩子的語言天賦。

孩子在表達時遇到什麼瓶頸?

普通話不標準?

表達說話說不清楚?

學了很久英語卻依然是啞巴英語?

沒有底氣?

說不生動?

缺乏邏輯?

害怕當眾講話?

內向、容易緊張?

……

口語表達能力較弱的孩子,很可能不易融入群體,甚至會影響今後成人後的職業生涯。

其實口才並非天生固定,完全可以後天進行培養和提高。

後天訓練是通往好口才的唯一捷徑,在通往優秀的這條道路上,孩子們的筆頭成績學的再好再認真,沒有好口才、不善於表達,就會失去很多將才能表露在外的機會。

親愛的家長們對於“好口才好未來”這個觀點又有什麼看法呢?歡迎在文章下方留言哦~

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