所獲成績和榮譽：
素描鋼筆畫作品《象》入選浙江省多畫種（綜合繪畫）美術作品展覽
素描鋼筆畫作品《小橋流水》入選全國第六屆鋼筆畫展
素描鋼筆畫作品《火車》編入《中國新鋼筆畫精品集》一書
素描鋼筆畫作品《中國魂》在2016年浙江省中小學教師美術（書法）比賽中獲二等獎
素描鋼筆畫作品《漁》獲《畫河南， 游河南， 品河南》中國書畫大展佳作獎
水彩畫作品《春牛》入寧波水彩2016春季寫生網路邀請展
水彩畫作品《老農》在全縣教育系統教職工“翰墨清風”廉政書畫比賽中獲繪畫一等獎
獲第三屆寧波市青少年陶藝大賽教師組一等獎
指導學生所獲成績和榮譽：
每年輔導多名學員以優異的專業成績考入寧海縣知恩中學美術班和奉化江口中學美術班：
2017年知恩中學美術特長班的考試中， 楊嘉欣和胡然兩位同學以專業分並列第二的優異成績獲得知恩中學優先入取資格。
2017年奉化江口中學美術特長班的考試中， 潘科丞同學在全寧波大市400多名的考生中， 拿到專業成績最高分， 本校入取中考分數加了30分。
趙筠竹同學素描作品《萌貓》在2017年浙江省中小學生藝術節比賽中獲二等獎。
陳欣瑜同學設計作品《26個字母》在2016年浙江省中小學生藝術節比賽中獲二等獎。
葉夢婷同學設計作品《書簽》在2017年寧波市中小學生美術書法比賽中獲三等獎。
2015年素描班學員代表甯海縣青少年活動中心在“美麗浙江”浙江省青少年創意沙雕大賽中榮獲團體一等獎和最佳造型獎。
2015年兩名同學參加“銀億杯”寧波市第七屆青少年創意設計大賽分別獲得金獎和銀獎。
部分素描學員作品展示
柴皓譯
陳潤寧
陳奕涵
胡然
胡雪瑩
胡藝莎
賴一佳
呂凝
麻藍心 孫碧遙
馬瑜蔓 鄭舒涵
潘科丞
潘彥宇
邱欣敏
唐子駿
童心悅 葛展浩
童之漫
王相藺
王怡靈
王乙帆
魏芩琳
徐楠
楊嘉欣
楊周貝妮
葉宵含
葉奕君
袁田
朱楚涵
聊聊素描那點事
1：極其枯燥：素描需要長時間的靜坐和不停的重複訓練，這也讓很多同學難以長時間的堅持下去。因此，在多年的教學中，我不斷的思考並試著加入一些新鮮的元素。（這些元素也在這次的展覽中得到體現。）
a：題材的多樣性。常規素描訓練中所畫的題材無非是石膏，靜物，人像等訓練。在此基礎上，我又增加了動物、動漫、機械、場景等元素，不僅提高了學生的繪畫興趣，而且將常規訓練中的透視，明暗等理論在多元素題材中得到鞏固加深的作用。
b：繪畫材料的多樣性。素描是一種作用與紙上的單色繪畫，常規訓練中用的鉛筆能很好的表現線的粗細、濃淡。是否可以用其他材料或承載物來替換鉛筆和紙，同樣達到一種單色的效果？結合個人的優勢，我又在課程中插入瓷器上青、鋼筆畫、熱轉印、泥塑、沙雕等元素。效果也同樣顯著。
2：基礎訓練尤為重要：素描的技法有很多，但最重要的無非是對線條的運用。因此，在初級階段，線條的訓練尤為重要。排線，拉線，弧線。平時經常接觸的線條，真要在紙上能達到控制自如，也真並非易事。
3：進步的定義：個人覺得進步不光在於繪畫能力的提高。素描本身就需要比較安靜，專注的氛圍。但是有些孩子性格就比較活躍，一開始不太適應素描這種比較枯燥的氛圍。很多家長和我交流的時候，都會有這麼一個想法，我希望我的孩子通過素描可以變得安靜些，細心些。那對於性格比較活躍的同學來說一開始畫的不是特別理想，進度比較慢一些，都是可以理解的。我們應該多方面的去考量他們。比如這節課比上節課更專心了，這節課畫的興趣更濃厚了......所以，我們在等等，在等等......您的孩子很優秀，他在進步，他需要我們給他們更多的鼓勵和信任。
展示現場
胡然
胡雪瑩
胡藝莎
賴一佳
呂凝
麻藍心 孫碧遙
馬瑜蔓 鄭舒涵
潘科丞
潘彥宇
邱欣敏
唐子駿
童心悅 葛展浩
童之漫
王相藺
王怡靈
王乙帆
魏芩琳
徐楠
楊嘉欣
楊周貝妮
葉宵含
葉奕君
袁田
朱楚涵
聊聊素描那點事
1：極其枯燥：素描需要長時間的靜坐和不停的重複訓練，這也讓很多同學難以長時間的堅持下去。因此，在多年的教學中，我不斷的思考並試著加入一些新鮮的元素。（這些元素也在這次的展覽中得到體現。）
a：題材的多樣性。常規素描訓練中所畫的題材無非是石膏，靜物，人像等訓練。在此基礎上，我又增加了動物、動漫、機械、場景等元素，不僅提高了學生的繪畫興趣，而且將常規訓練中的透視，明暗等理論在多元素題材中得到鞏固加深的作用。
b：繪畫材料的多樣性。素描是一種作用與紙上的單色繪畫，常規訓練中用的鉛筆能很好的表現線的粗細、濃淡。是否可以用其他材料或承載物來替換鉛筆和紙，同樣達到一種單色的效果？結合個人的優勢，我又在課程中插入瓷器上青、鋼筆畫、熱轉印、泥塑、沙雕等元素。效果也同樣顯著。
2：基礎訓練尤為重要：素描的技法有很多，但最重要的無非是對線條的運用。因此，在初級階段，線條的訓練尤為重要。排線，拉線，弧線。平時經常接觸的線條，真要在紙上能達到控制自如，也真並非易事。
3：進步的定義：個人覺得進步不光在於繪畫能力的提高。素描本身就需要比較安靜，專注的氛圍。但是有些孩子性格就比較活躍，一開始不太適應素描這種比較枯燥的氛圍。很多家長和我交流的時候，都會有這麼一個想法，我希望我的孩子通過素描可以變得安靜些，細心些。那對於性格比較活躍的同學來說一開始畫的不是特別理想，進度比較慢一些，都是可以理解的。我們應該多方面的去考量他們。比如這節課比上節課更專心了，這節課畫的興趣更濃厚了......所以，我們在等等，在等等......您的孩子很優秀，他在進步，他需要我們給他們更多的鼓勵和信任。
展示現場