教師假期閱讀的時間管理也很重要， 假期閱讀更需有效管理、分配時間， 才能做到生活、讀書兩不誤。
一是合理確定閱讀週期，
這個週期可以是一天、兩天、三四天， 但不能拉得太長， 要在週期內確定一個相對固定、可觀的時間段用於主攻書目閱讀。
二是在最合適的時間讀最合適的內容印度哲學家艾內斯·艾斯華倫認為， 睡前不能看擾亂人心的書刊， 而應“讀一些靈性文字”， 道理不言而喻。
假期主攻書目的閱讀必須限時突破， 否則就會“尾大不掉”。 與此同時， 有些情況下針對有些書籍需要一定的“緩期執行”：主要表現為個體認知與書籍偏差較大但又有閱讀的需要， 勉強的克期反而未必合適， 還需通過必要的緩衝來彌補， 可以一點點啃， “現學現賣”， 或先粗後細、漸進反芻。 假期除了啃啃有坡度的書， 還可回讀一點平時未讀完、讀得不充分的書， 根據實際“克期”“緩期”有機結合。
四是在時間安排上要有適當的彈性餘地畢竟假期還要休息， 不能把時間定得過死。
筆記形式不拘一格， 可根據實際總結探討。 但讀完作品不一定非得寫個讀後感， 要有感而發、當發則發、發在要害， 否則實無必要。