To do list讓她高考630上南開，老師說智商測試是給傻子的震撼啊

說出你的高考故事，全國的中學生都想聆聽。

吳倩，新疆塔城人。我是一各文科生， 2014年高考630分，就讀于南開大學。

1995年我出生在新疆塔城托裡縣烏雪特鄉，

一個很美麗卻很偏僻的地方。父母說我腦子很貴，在新疆說腦子貴的意思是你的腦子很笨，我的反應比其他人慢很多。甚至連我家的羊都欺負我，我趕時，它們‘’咩咩咩‘’叫個不停，四散而逃，就是不回家，弄得我總是哭鼻子，姐姐一來它們就立刻乖乖聽話回家了。

等我上學了，寫字得特別慢，同學們都寫完了，我還在寫，老師特生氣，說了一句：吳倩，你在繡花嗎？弄得同學們哄堂大笑。我真恨不得挖個地洞鑽進去，又怕自己鑽得太慢被同學們踢屁股。由於寫字慢，作業總是最後一個完成，考試總是最後一個交卷。從上課到下課，從不抬頭，有時班裡發生了一些好玩的事，同學們你一句我一句，我竟然毫不知情。

新疆人都會跳舞，唯獨我不會。每次被選上又被淘汰，老師說我肢體協調能力差，又說這跟智力有關。體育課我也跟不上老師的節奏，老師對我是哭笑不得，也逐漸放低了對我的要求。

你們知道我們這裡有多落後嗎？小學沒有英語課，我到初中才開始學英語，

而我們的英語老師是剛從小學調到中學，她以前是教語文的。她的發音不標準，很多讀音都是錯的。可以想像一下，我的英語成績會有多爛，升入高一時，英語二三十分。

我一直以為我的智商有問題，所以那麼慢，那麼笨，直到我碰到了我高一的新班主任朱偉老師。他在第一堂班會課上講的話讓我震驚了，他說："所謂的智商測試都是給傻子的，真正的聰明人沒有智商測試可以測出來。人生的成功不靠智商，而是靠兩個字——堅持。高中三年說長也長，說短也短，你們得養成一些成功的習慣，然後把這些習慣堅持三年，那麼高考成功是水到渠成的事。 "

這些話如醍醐灌頂，讓我豁然開朗。我被智商這兩個字壓迫了整整16年，

朱老師說智商不重要，重要的是堅持。我承認我沒那麼聰明，但我願意做龜兔賽跑中那只烏龜，慢慢的，一直爬，終究爬到終點。

班會課結束，我來到朱老師的辦公室，第一次主動問問題：“朱老師，你告訴我，高中三年應該養成哪些習慣，我願意堅持到高考。 ”朱老師非常認真的回答我：“第一制定計劃，第二執行計畫，第三反思調整，第四重複以上三個習慣。 ”

To do list：每天晚上我拿出十分鐘時間來做第二天的學習計畫，每個星期天我拿出半小時，先總結上周的計畫，然後再作出下一周的計畫。完成的計畫打勾，沒有完成的計畫反思原因出在哪，是計畫太多，不合理，還是因為拖拉。從日計畫到周計畫，再到月計畫，學期計畫，直到年計畫，看著滿滿的勾，

我的學習成就感越來越強，內心的充實感讓我對自己越來越有信心。

我最弱的功課自然是英語，我找到英語老師問她如何制定英語學習計畫，老師讓我每天背二十個單詞，一篇文章，做一篇完型填空和一篇閱讀理解。為了背完一篇文章，剛開始我要讀一百多遍，慢慢的減少到50遍， 30遍， 10遍，到了高三我讀三遍就能背下一篇課文。我非常聽老師的話，一絲不苟執行老師的指令。一天都沒有停止過，即使大年三十，正月初一，也一如既往地完成任務。

我的成績穩步上升，我越來越相信老師說的話是對的，無關智商，關鍵在於堅持。我們班有很多成績很好的同學，對老師的話報以‘’呵呵‘’，不像我一直傻傻的堅持，結果這些‘’高手‘’一個個被我超越了。老師越來越認可我，對我的鼓勵也越來越多，到最後我都忘記了什麼叫智商。做題的速度也快起來了，而且準確率非常高。原來並不是我以前寫字慢，而是沒有吃透那些知識，只是在死記硬背的抄，所以抄得非常痛苦。高二元旦晚會時，老師鼓勵我表演一個節目，從不跳舞的我竟然隨著美妙的節奏翩翩起舞，引來陣陣喝彩。原來我的四肢協調性沒有問題，我不會跳只是因為內心極度自卑導致四肢僵化。我發現我被騙了，智商欺騙了我，父母、老師、同學是主謀，我是受害者。

當我看懂這一切，我從一個無比自卑的女孩突然變成一個陽光美少女。高三一模考我考了全校第三名，好多同學驚呼：“吳倩，你的智商太高了。”我也報以‘呵呵’兩聲，心想：這跟智商有毛線關係！我已經走出了智商的誤區，他們還在深受其害。

我想告訴學弟學妹們，永遠不要相信智商，如果智商真的有高有低那也無法改變，但我們可以做到的是這兩個字：堅持。計畫執行反思，直到成功為止。

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