在教育孩子的過程中， 每位元家長都會有不同的煩惱， 每個孩子都不一樣， 沒有完全可以照搬的方法， 家長們都是摸著石頭過河， 不斷的試錯， 修正， 再試錯， 再修正......
阿狄也是這樣一位媽媽， 教育孩子時， 她總是不斷的嘗試新的方法， 試圖能找到適合自家孩子的一套方法來。
她兒子不愛讀書， 老師讓寒假寫讀書筆記， 兒子總是寫不出來， 只能寫一行字：今天看了哪本書的第幾章、第幾頁， 內容完全寫不出來。
看著兒子每天寫那麼一行， 阿狄氣不打一處來， 可是說了也不聽， 她打算親自給孩子做個榜樣，
第一天，
寫了上圖的一頁，
寫完後，
本以為兒子可以學到點什麼，
可是讓阿狄意外的是，
孩子根本不看她的筆記，
只盯著她的字說：“媽媽，
你還說我的字寫的不好，
不工整，
說完還把書拿出來對照， 邊對照邊說：“媽媽， 你這個字是書上的這個字嗎？這裡不對， 那裡也不對， 你這字沒有一個是正確的， 全是錯的！” 因為平時兒子寫錯了字， 阿狄就會把那個字畫個圈， 意思是錯字， 現在兒子也把字畫圈了， 畫了幾個嫌棄的說：“媽媽， 你這字圈都沒法圈， 全是錯的， 我要全圈完， 會累死我的。 ”
阿狄被兒子的話氣得要吐血， 讓他看筆記呢， 他老盯著字看幹什麼。 她跟兒子解釋說：“因為媽媽是大人， 所以寫的字潦草， 這很正常， 沒有關係， 大人都這麼寫。 ” 兒子說：“媽媽， 我也會長大的， 我長大了也可以寫潦草的字， 那為什麼我不能提前寫潦草的字呢？”
阿狄覺得這個問題繼續說下去的話，
兒子會一直糾纏不清，
沒有意義，
決定明天一定要寫工整點。
第二天，
阿狄費了很大勁寫了上圖的一頁，
寫完後，
讓兒子再看看讀書筆記究竟是怎樣的，
她想：今天寫的這麼工整，
看他能挑出什麼毛病來。
事實是， 阿狄又低估了她兒子，
聽著兒子不停的叨叨叨， 阿狄再也無法忍受了， 抽出筆記本說：”我讓你看筆記呢， 你老盯著字看什麼？“ 兒子說：”媽媽， 你不是說字是人的第二張臉嗎， 字寫得工整別人才願意看， 寫的不工整， 別人看都懶得看嗎？你寫了這麼多錯字， 讓我怎麼看呀？“
看著兒子那嘮叨樣， 活脫脫的就是自己的翻版， 阿狄受不了了， 她決定這一頁揭過， 不談了。 可是， 事情還沒完， 她不談了， 不代表兒子不談呀， 這幾天兒子老把她的筆記本拿出來， 找她的錯字，
兒子老揪著她的錯誤不放，
讓她煩不勝煩，
她突然間看到了自己的樣子，
她以前不就是這樣對兒子的嗎？她現在才明白以前的自己到底有多麼招人煩、招人恨！
圖一
圖二
兒子的寒假作業上有這麼一道題，感覺像是涉及方程了，才小學一年級，題有點深了。阿狄給兒子講了好半天，兒子都聽不明白，阿狄講著講著就發火了，她對兒子吼：”我來做，你來看。“
阿狄在白紙上寫出了兩種解題方法，兒子一種也看不懂，完全不知道什麼意思，減數、被減數、差，加數、和，全都沒學過，乘除法也沒學過，寫出的兩種方法，根本沒法解釋。
阿狄知道，一定有可以解釋的方法，可是她想不出來，如果按照小學一年級的水準來做這題的話，她也做不出來。原來還怪兒子笨，對著兒子吼，現在看來是自己笨，因為自己找不出合理的方法來解釋這道題。
越跟兒子換位思考，阿狄越覺得自己是個不合格的家長，一味的要求孩子怎麼樣怎麼樣，從來沒有站在孩子的立場上考慮過問題，經常給孩子過高的期望和過多的指責。
圖二兒子的寒假作業上有這麼一道題，感覺像是涉及方程了，才小學一年級，題有點深了。阿狄給兒子講了好半天，兒子都聽不明白，阿狄講著講著就發火了，她對兒子吼：”我來做，你來看。“
阿狄在白紙上寫出了兩種解題方法，兒子一種也看不懂，完全不知道什麼意思，減數、被減數、差，加數、和，全都沒學過，乘除法也沒學過，寫出的兩種方法，根本沒法解釋。
阿狄知道，一定有可以解釋的方法，可是她想不出來，如果按照小學一年級的水準來做這題的話，她也做不出來。原來還怪兒子笨，對著兒子吼，現在看來是自己笨，因為自己找不出合理的方法來解釋這道題。
越跟兒子換位思考，阿狄越覺得自己是個不合格的家長，一味的要求孩子怎麼樣怎麼樣，從來沒有站在孩子的立場上考慮過問題，經常給孩子過高的期望和過多的指責。