應國培計畫專案辦公室邀請， 4月9日， 教育部國培計畫專家庫成員、甘肅省飛天學者、西北師範大學教育學院院長、博士生導師趙明仁教授來天水師範學院， 在行政樓605會議室分別作了題為《身份認同視野中的教師專業發展》和《教師如何做行動研究》的報告， 來自成縣的82名我省縣級教師培訓團隊學員及學校部分教師聆聽了報告。
在第一場報告中， 趙明仁指出， “教學不能降低到技術層面， 真正好的教學來自于教師的自身認同與自身完整”， 他通過問卷調查分析， 並結合經典案例， 從教師身份認同話語產生背景、教師身份認同的內涵與結構、優秀教師身份認同基本特徵和優秀教師身份認同形成策略四個方面進行了闡述。
隨後的第二場報告， 趙明仁通過解讀案例， 讓學員們更加直觀地理解了什麼是行動研究、行動研究的特點和類型等知識。 授課中， 課堂氛圍活躍， 報告受到學員們的一致好評。
趙明仁2006年獲香港中文大學課程與教學論專業哲學博士學位， 一直致力於教師專業發展、教師教育政策、課程與教學論等領域的研究， 在《教育研究》等CSSCI期刊發表論文30餘篇， 主持全國教育科學規劃、教育部人文社會科學規劃、教育部人文社會科學重點研究基地重大研究等課題多項， 獲甘肅省哲學社會科學成果一等獎、甘肅省高等學校社科成果二等獎、西北師範大學教學成果一等獎等多項獎勵，