截至2016年， 青少年高校科學營已經走過了五年， 為此我們對這五年的發展做出總結， 推出【五年活動集錦】欄目。
今天， 我們一起來看看這幾年青少年高校科學營的管理模式是怎樣的吧。
2012—2016年的五年間， 青少年高校科學營在實際工作中逐步摸索和建立了一套科學高效、切實可行的管理模式， 較好地實現了對活動的全面統籌和精細管理， 保障了活動的順利實施。
一、建立完善管理機構
為確保活動順利實施， 中國科協和教育部共同組建了全國管理辦公室， 中科院作為支援單位指導活動， 各省級科協、教育廳（教委）、有關高校、中央企業、科研機構組建省級管理辦公室，
二、創新青少年高校科學營分營及其管理
目前， 青少年高校科學營共有常規營、專題營、西部營三種類型， 各高校作為常規營活動的承辦主體， 內部設立專案主管負責和省級管理辦公室、港澳臺承辦機構以及校內各相關部門的溝通協調。 各相關央企和科研院所是專題營活動的主要承辦者， 由於企業和科研院所食宿條件有限， 所以與部分高校合辦， 採取活動在企業、科研院所， 吃、住在高校的活動模式。
青少年高校科學營活動統一安排在每年七、八月份。 具體開（閉）營時間由各分營自主安排， 同一地區各分營可以協商統一的開（閉）營時間。
三、營員招募工作的優化管理
青少年高校科學營活動招募物件為高中生及帶隊教師， 營員招募總額由主辦單位根據年度工作經費及各高校最佳承載量確定， 並按10:1的比例配備帶隊教師。 各地營員招募數量綜合考慮當地普通高中在校生、承辦高校數量及上一年度組織管理工作等情況核定。
營員招募及帶隊教師選拔由省級管理辦公室、港澳臺承辦機構負責， 需從各地精心選拔品學兼優、學有餘力、熱愛科學、有科技特長的普通高中學生（當年5月就讀高一、高二年級的在校學生）參加青少年高校科學營活動；選拔責任心強、溝通協調能力突出、具有豐富學生工作經驗的中青年科技教師擔任帶隊教師。 營員名額適當向國家扶貧開發工作重點縣、集中連片特困地區縣等老少邊窮及農村地區傾斜， 為貧困地區青少年創造參加科技實踐活動的機會。
四、管理的主要程式與工具
各分營承辦單位為科學營工作提供了有力的機構保障，成立由單位領導和部門領導組成的領導小組，做到分工明確、責任清晰、協同推進。指定相關部門負責人作為青少年高校科學營專案主管，主要職責包括制訂整體工作方案、把握工作進度、與省級專案主管溝通聯絡、與相關職能部門溝通聯絡等，專案主管需要全過程參與活動，配合省級科協及學校做出各項決策，其職責貫穿科學營前、中、後期，是活動順利開展的關鍵。
四、管理的主要程式與工具
各分營承辦單位為科學營工作提供了有力的機構保障，成立由單位領導和部門領導組成的領導小組，做到分工明確、責任清晰、協同推進。指定相關部門負責人作為青少年高校科學營專案主管，主要職責包括制訂整體工作方案、把握工作進度、與省級專案主管溝通聯絡、與相關職能部門溝通聯絡等，專案主管需要全過程參與活動，配合省級科協及學校做出各項決策，其職責貫穿科學營前、中、後期，是活動順利開展的關鍵。