俊傑媽媽：
孩子7歲， 上一年級了， 每天很多作業， 做完學業就不早了， 孩子因為感統失調， 所以作業做的很慢， 情緒很大， 沒有時間練感統， 請問這樣的孩子是寫作業重要還是練感統重要？有必要休學嗎？因為老師經常告訴我孩子在學校表現不好。
答
感覺統合是人的本能， 是一切行為能力的基礎， 在孩子成長的過程中如果沒有得到豐富多元的感覺刺激， 會造成孩子感統失調， 從而使孩子沒有辦法輕鬆地做好各方面的事情。
如孩子寫作業慢， 原因可能是孩子的大腦雙側分化、上臂肌肉張力、手指分化、視覺空間、視覺聚焦等沒有發展好， 還有可能是孩子的前庭覺沒有發展好， 從而影響了孩子對課堂知識的理解接受。
具體的原因則需要測評師看到孩子、瞭解家庭養育方式、全方位測評後才能知道。
孩子因為身體沒有被完全開發好， 身體不為心所用，
由於感覺統合是一切行為能力的基礎， 感統不足的情況如果不加以調整也會對孩子接下來的學習造成阻礙。 要想改善孩子寫作業和上學表現的情況， 需要通過改善孩子的感統狀態來實現， 而改善感統狀態， 需要通過足量針對性的感統訓練來實現。
練感統和寫作業並不是矛盾體， 相反， 兩者是相互促進作用。 因為， 當孩子感統能力起來後， 寫作業的速度會變快， 就會有更多時間練感統。
在我們惠心千愛湛江教研中心就有一些孩子在練感統後寫作業又快又準備， 我們的訓練課上課時間是週三至週五晚上7:00-8:30， 週六日下午4:00-5:30， 有許多孩子一來到中心就仰起頭高興地說：“老師，