近日， 省教育廳教研室公佈了17個2017年浙江省先進教研集體、104位優秀教研員名單。 我市共1個教研室、7名教研員上榜~
開化縣教研室
一、常態化開展落實教學常規管理20條， 開展基於學為中心的課堂教學研討活動。
（一）、領導重視。
（二）、注重常態化。
1、廣泛徵求意見， 制定《開化縣中小學教學常規20條》考核細則。
2、注重常態化調研、督查。
3、每學年組織全面考核。
4、不定期召開現場會。
二、認真推進課程改革工作。
（一）、指導學校及時制定方案
（二）、指導學校認真開展課程開發
（三）、認真開展規範課表督查
（四）、指導學校正常實施課程
（五）、健全評價方案
（六）、致力於教師改變課堂教學方式、更新教學理念。
（七）、積極開展開化鄉土特色整合課程的研究
三、組建城鄉教育共同體， 促進我縣教育均衡發展。
（一）、思想上高度重視
（二）、認真思考， 積極謀劃
1、及時成立相關機構， 任務落實到人
2、積極開展相關工作
（三）、加強檢查， 強化考核
（四）、善於總結， 積極探尋創新工作思路、方法。
徐宏武
徐宏武， 男， 1970年生， 2012年9月調入衢州市教育局教研室工作。 2013年以來先後榮獲全國物理名師賽課二等獎， 浙江省教科研先進個人， 衢州市五一勞動獎章、衢州市第六屆名師等多項榮譽。
主要表現在：1.研究工作求實創新。 帶領教師研究實驗， 關注實驗教學；研究學生， 發展核心素養；研究課堂， 聚焦科學本質；研究評價， 激發內在動力。
2.指導工作求真務實。 堅持常態聽課評課， 實現多方共贏；堅持教學示範， 轉變課改理念；深化命題指導， 促進專業成長。
3.服務教師全心全意。 公平開展評比活動， 搭建教師成長平臺；按需送教到校， 提供精准指導；科學用好資料， 助力教育發展。 他除做好科學教研員工作之外， 還承擔著衢州市初中段教學品質分析、衢州市教師專業培訓等多項其他工作。
徐慧娟
徐慧娟， 女， 1978年生， 2011年3月調入柯城區教學教研室從事中小學音樂教研工作， 同時， 她還兼任中小學地方課程教研工作和教研室辦公室主任工作， 社會團體兼任衢州市舞蹈家協會副主席、柯城區舞蹈家協會主席。
她主持的課題《區域內中小學器樂進課堂的實踐研究》被評為省級教科研課題並獲市級二等獎， 之後寫的關於器樂教學論文《想“進”的辦法， 推 “進的”策略， 求“進”的實效》一文在杭州師範大學社會學報發表，論文《因為講究，所以精彩》參加衢州市藝術論文評比榮獲一等獎。《快樂音樂課堂的投資》參加衢州市教育學會論文評比二等獎，《與“光碟行動”同行——淺談“光碟行動”給小學音樂課堂開展簡約教學的點滴啟示》在2015年衢州教育雜誌上發表。
在教育教學上，2013年指導魯藝文老師的《搖籃曲》獲浙江省初中音樂課堂教學評比二等獎，2013年由她和金平、吳平平創作的舞蹈《曬穀場》參加全國中小學生藝術節獲一等獎，2014年，以接觸引領二聲部教學這一理念，指導萬怡老師教學《草原上》一課在衢州市小學課堂教學評比中獲第一名，2015年指導巫亦婷老師的《紅河谷》獲省初中音樂課堂教學評比二等獎。2017年，指導周潤之老師教學《木星—歡樂使者》一課，參加浙江省小學音樂課堂教學評比獲一等獎，這是十年來，衢州中小學音樂課堂教學取得的最好成績。
呂虹
呂虹，女，1970年生，高級教師，2015年1月調入衢江區教育局教研室從事小學語文教研員工作。是全國“十一五”教育科研先進個人、浙江省“首屆浙派名師”培養對象、浙江省教改之星“金獎”、衢州市“115”人才第二層次人選、衢州市小學語文學科帶頭人。曾獲全國“藝術杯”課堂教學評比一等獎，浙江省第四屆青年教師優質課評比二等獎、衢州市青年教師優質課評比第一名、浙江省教改課堂評比金獎。
作為教研員的她堅持每週自己上課2節，聽課5節以上。個人先後承擔省、市、區個人專場4次，省、市級教學公開課60多節次。在擔任小學語文教研員的 3 年裡，她一直以先進的理念和充滿開拓性的實踐引領衢江區小學語文教學改革的方向，影響了一大批小語教師，指導 8位教師獲得省級教學比武一等獎1人，市一等獎4項。
2014年和2017年兩次由浙江教育出版社出版了她的個人教學專著《沿著兒童方向行進》《做情趣語文事》。她先後在公開刊物上發表論文和案例100餘篇，論文獲獎40多篇，主持和參與課題研究20余項，分獲國家、省、市一二等獎。
李雲萍
李雲萍，女，1973年生，2013年8月調入龍遊縣教育局教研室從事初中數學教研員工作。2015年獲縣教育資訊宣傳工作先進個人，2016年獲市教師培訓工作先進個人，2017年獲省教科研先進個人、省優秀教研員。
她參與編寫的《新說課——教師專業成長的密碼》，被評為衢州市2015年度教育亮點。2016年12月本人承擔的《初中數學說課標說教材專題研訓》專案被評為浙江省首屆中小學教師培訓精品專案。
工作之餘，筆耕不輟，積極教研。進教研室以來的五年裡，共有12篇論文發表省級以上正規刊物，其中國家級權威雜誌《中國數學教育》發了4篇。2015年論文《給學生以“思想”，讓課堂有“脊樑”》獲省一等獎。2016年課題《說課標說教材教研方式促進初中數學教師專業發展的研究》獲市二等獎，2016年省教師發展規劃課題《提高初中數學教師業務素質的有效途徑的實踐研究》獲省二等獎。2017年市重點課題《核心素養視野下數學文化融入初中數學教學的實踐研究》編號QZ18028立項。
王榮
王榮，女，1968年生，2013年8月調入江山市教育局教研室工作，任職高中語文教研員。2015年當選為浙江省寫作學會理事，2016年被評為江山市第四屆名師，2017年被聘為第十九屆全國中學生語文報杯作文大賽專家評委。
2013年開始，教研室高中部開始了與浙江大學合作的“高考骨幹研修班”培訓項目。她擔任培訓班的班長和語文學科組長兩年，致力於高考命題研究和考前複習指導研究。2014年開始，她連續擔任浙江省高考閱卷組小組長，積極組織江山市乃至衢州地區的閱卷老師，不斷調研分析，關注高考資訊，為本市高中語文教學做出了很多努力，同時，被浙江省考試院評為優秀閱卷員。她還把自己的研究成果向外推廣。從2014年開始，她就陸續受到玉環、臨安、桐廬、海寧、桐鄉、平湖、嘉善、建德、湖州、衢州、浙江師範大學等地的邀請，做過20多場次的縣市級、地市級和省級的高考複習指導講座。
2013年起，她親自主持開發了“普通高中語文<影視欣賞與寫作>選修課程”，2016年獲得浙江省教研課題二等獎。主編《電影欣賞與寫作》選修教材被浙江教育出版社選為精品選修教材，並列入浙江省2015年和2016年全省各新華書店征訂單。此後，圍繞電影課程，她先後完成了省優秀電影微課程、省優秀電影網路課程、浙江省二等獎的電影師訓課程等，並且在在諸暨、桐廬等縣市、浙師大、杭師大、溫州大學、浙江省寫作學會以及衢州市（江山市除外）等地做了20多場關於電影課程開發研究的成果報告。
金劭洪
金劭洪，男，1961年生，浙江東陽人，中學高級教師。1981年7月參加工作，2006年起任常山縣教研室初中歷史與社會、道德與法治和高中歷史教研員。
十一年來，他積極參加省市教學活動，多次承辦省市教研活動。每年到校開展教研活動100次以上，聽課、評課達200節。為一線教師開設《小班化教學操作細則》、《九上社會新教材培訓》、《怎樣組織有效的集體備課》等專題講座。悉心指導學科教師參加各級優質課、論文評比，省市獲一、二等獎達50餘人；以課題為載體，構建良好的學科教學生態。培養市縣學科帶頭人、教壇新秀10余人。主持負責的《初高中歷史教學銜接》列為省級重點課題，《基於“三互”平臺，推進區域初中課改課堂管理的實踐研究》、《初中社會開展“自主嘗試”教學的實踐與研究》獲衢州市二、三等獎，參與的《初中社會“分層導學+小組文化”德智雙修的課堂教學實踐與研究》在《衢州市教科研》發表。積極投身“小組合作制”的課堂教學改革中，帶領學科教師赴安吉昆銅中學等學校進行蹲點學習新課改，結合本縣實際，著力推行本學科“114”課改模式，扛起初中課改旗幟，為打贏教育翻身仗身先士卒，砥礪前行。
徐麗芬
徐麗芬，女，1973年生，2013年調入開化縣教育局教研室從事小學英語教研員工作，2016年8月任教研部副主任。多年以來，工作兢兢業業，勤學習、重實踐、善思考，在平凡的工作崗位上做出了不平凡的業績。2015年被評為浙江省師訓幹訓先進個人，2017年被評為衢州市教科研先進個人，2018年被評為浙江省優秀教研員。
任職期間，她每個學期都堅持認真做調研，深入學校、深入課堂，服務每一位元老師，促進了小學英語教師團隊的專業成長。在新課程背景下，她以PEP小學英語教材改版為契機，以課堂教學為主陣地，研訓一體，帶領著開化縣小學英語教師們探索對話教學、詞彙教學、語音教學、讀寫教學、故事教學等 “學為中心”的課堂奧秘。
她以課題研究為抓手，帶領老師們在不斷實踐與研究當中解決小學英語教育教學當中的難點問題。課題《小學英語仿寫訓練中的常見問題及應對策略研究》獲得了市課題研究成果一等獎，市重點課題《自然小班化小學英語互助式合作學習模式探究》正在穩步推進。由她具體負責實施的浙江省課題《基於鄉土特色的主題式課程整合的實踐與研究》專案，經過近一年的努力，五門整合課程教材已經成冊，整合課程的實施也在井然有序的進行當中，並獲得省、市專家的一致肯定。
編輯：金倩餘
審核：蘇建宏
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求“進”的實效》一文在杭州師範大學社會學報發表，論文《因為講究，所以精彩》參加衢州市藝術論文評比榮獲一等獎。《快樂音樂課堂的投資》參加衢州市教育學會論文評比二等獎，《與“光碟行動”同行——淺談“光碟行動”給小學音樂課堂開展簡約教學的點滴啟示》在2015年衢州教育雜誌上發表。在教育教學上，2013年指導魯藝文老師的《搖籃曲》獲浙江省初中音樂課堂教學評比二等獎，2013年由她和金平、吳平平創作的舞蹈《曬穀場》參加全國中小學生藝術節獲一等獎，2014年，以接觸引領二聲部教學這一理念，指導萬怡老師教學《草原上》一課在衢州市小學課堂教學評比中獲第一名，2015年指導巫亦婷老師的《紅河谷》獲省初中音樂課堂教學評比二等獎。2017年，指導周潤之老師教學《木星—歡樂使者》一課，參加浙江省小學音樂課堂教學評比獲一等獎，這是十年來，衢州中小學音樂課堂教學取得的最好成績。
呂虹
呂虹，女，1970年生，高級教師，2015年1月調入衢江區教育局教研室從事小學語文教研員工作。是全國“十一五”教育科研先進個人、浙江省“首屆浙派名師”培養對象、浙江省教改之星“金獎”、衢州市“115”人才第二層次人選、衢州市小學語文學科帶頭人。曾獲全國“藝術杯”課堂教學評比一等獎，浙江省第四屆青年教師優質課評比二等獎、衢州市青年教師優質課評比第一名、浙江省教改課堂評比金獎。
作為教研員的她堅持每週自己上課2節，聽課5節以上。個人先後承擔省、市、區個人專場4次，省、市級教學公開課60多節次。在擔任小學語文教研員的 3 年裡，她一直以先進的理念和充滿開拓性的實踐引領衢江區小學語文教學改革的方向，影響了一大批小語教師，指導 8位教師獲得省級教學比武一等獎1人，市一等獎4項。
2014年和2017年兩次由浙江教育出版社出版了她的個人教學專著《沿著兒童方向行進》《做情趣語文事》。她先後在公開刊物上發表論文和案例100餘篇，論文獲獎40多篇，主持和參與課題研究20余項，分獲國家、省、市一二等獎。
李雲萍
李雲萍，女，1973年生，2013年8月調入龍遊縣教育局教研室從事初中數學教研員工作。2015年獲縣教育資訊宣傳工作先進個人，2016年獲市教師培訓工作先進個人，2017年獲省教科研先進個人、省優秀教研員。
她參與編寫的《新說課——教師專業成長的密碼》，被評為衢州市2015年度教育亮點。2016年12月本人承擔的《初中數學說課標說教材專題研訓》專案被評為浙江省首屆中小學教師培訓精品專案。
工作之餘，筆耕不輟，積極教研。進教研室以來的五年裡，共有12篇論文發表省級以上正規刊物，其中國家級權威雜誌《中國數學教育》發了4篇。2015年論文《給學生以“思想”，讓課堂有“脊樑”》獲省一等獎。2016年課題《說課標說教材教研方式促進初中數學教師專業發展的研究》獲市二等獎，2016年省教師發展規劃課題《提高初中數學教師業務素質的有效途徑的實踐研究》獲省二等獎。2017年市重點課題《核心素養視野下數學文化融入初中數學教學的實踐研究》編號QZ18028立項。
王榮
王榮，女，1968年生，2013年8月調入江山市教育局教研室工作，任職高中語文教研員。2015年當選為浙江省寫作學會理事，2016年被評為江山市第四屆名師，2017年被聘為第十九屆全國中學生語文報杯作文大賽專家評委。
2013年開始，教研室高中部開始了與浙江大學合作的“高考骨幹研修班”培訓項目。她擔任培訓班的班長和語文學科組長兩年，致力於高考命題研究和考前複習指導研究。2014年開始，她連續擔任浙江省高考閱卷組小組長，積極組織江山市乃至衢州地區的閱卷老師，不斷調研分析，關注高考資訊，為本市高中語文教學做出了很多努力，同時，被浙江省考試院評為優秀閱卷員。她還把自己的研究成果向外推廣。從2014年開始，她就陸續受到玉環、臨安、桐廬、海寧、桐鄉、平湖、嘉善、建德、湖州、衢州、浙江師範大學等地的邀請，做過20多場次的縣市級、地市級和省級的高考複習指導講座。
2013年起，她親自主持開發了“普通高中語文<影視欣賞與寫作>選修課程”，2016年獲得浙江省教研課題二等獎。主編《電影欣賞與寫作》選修教材被浙江教育出版社選為精品選修教材，並列入浙江省2015年和2016年全省各新華書店征訂單。此後，圍繞電影課程，她先後完成了省優秀電影微課程、省優秀電影網路課程、浙江省二等獎的電影師訓課程等，並且在在諸暨、桐廬等縣市、浙師大、杭師大、溫州大學、浙江省寫作學會以及衢州市（江山市除外）等地做了20多場關於電影課程開發研究的成果報告。
金劭洪
金劭洪，男，1961年生，浙江東陽人，中學高級教師。1981年7月參加工作，2006年起任常山縣教研室初中歷史與社會、道德與法治和高中歷史教研員。
十一年來，他積極參加省市教學活動，多次承辦省市教研活動。每年到校開展教研活動100次以上，聽課、評課達200節。為一線教師開設《小班化教學操作細則》、《九上社會新教材培訓》、《怎樣組織有效的集體備課》等專題講座。悉心指導學科教師參加各級優質課、論文評比，省市獲一、二等獎達50餘人；以課題為載體，構建良好的學科教學生態。培養市縣學科帶頭人、教壇新秀10余人。主持負責的《初高中歷史教學銜接》列為省級重點課題，《基於“三互”平臺，推進區域初中課改課堂管理的實踐研究》、《初中社會開展“自主嘗試”教學的實踐與研究》獲衢州市二、三等獎，參與的《初中社會“分層導學+小組文化”德智雙修的課堂教學實踐與研究》在《衢州市教科研》發表。積極投身“小組合作制”的課堂教學改革中，帶領學科教師赴安吉昆銅中學等學校進行蹲點學習新課改，結合本縣實際，著力推行本學科“114”課改模式，扛起初中課改旗幟，為打贏教育翻身仗身先士卒，砥礪前行。
徐麗芬
徐麗芬，女，1973年生，2013年調入開化縣教育局教研室從事小學英語教研員工作，2016年8月任教研部副主任。多年以來，工作兢兢業業，勤學習、重實踐、善思考，在平凡的工作崗位上做出了不平凡的業績。2015年被評為浙江省師訓幹訓先進個人，2017年被評為衢州市教科研先進個人，2018年被評為浙江省優秀教研員。
任職期間，她每個學期都堅持認真做調研，深入學校、深入課堂，服務每一位元老師，促進了小學英語教師團隊的專業成長。在新課程背景下，她以PEP小學英語教材改版為契機，以課堂教學為主陣地，研訓一體，帶領著開化縣小學英語教師們探索對話教學、詞彙教學、語音教學、讀寫教學、故事教學等 “學為中心”的課堂奧秘。
她以課題研究為抓手，帶領老師們在不斷實踐與研究當中解決小學英語教育教學當中的難點問題。課題《小學英語仿寫訓練中的常見問題及應對策略研究》獲得了市課題研究成果一等獎，市重點課題《自然小班化小學英語互助式合作學習模式探究》正在穩步推進。由她具體負責實施的浙江省課題《基於鄉土特色的主題式課程整合的實踐與研究》專案，經過近一年的努力，五門整合課程教材已經成冊，整合課程的實施也在井然有序的進行當中，並獲得省、市專家的一致肯定。
編輯：金倩餘
審核：蘇建宏
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