決定孩子學習成績的，不是智商，不是努力，而是這件事

文/科科我們知道， 有的孩子成績很好， 而有的卻很差， 面對這樣的現象， 任何人， 包括老師和家長， 都想找到一個辦法改變這樣的情況， 讓每個孩子都能學習上天天向上。 可是這是一種理想， 理想意味著有距離， 甚至是不可能。 於是有人就問了， 出現這樣情況的原因是什麼？很多家長和老師認為是智商的問題， 因為智商只有高低的， 高的學的就好， 低的學的就差， 顯然這是一種謬論。 除了智商， 還有人認為是努力程度的問題， 因為智商即使有高低， 也都在正常的水準， 而努力不一樣， 懶惰的人註定沒有勤奮的人成績高， 這顯然也是一種偏激的觀點。 當然， 除了智商和努力， 還會有很多因素， 這意味著什麼？意味著沒有任何一個單一因素導致了差距的產生， 而是多種因素綜合作用的結果。 而在這些因素中， 有些因素確實能起到決定性的作用， 也就說有時候比智商和努力還要更加影響學習， 那這個是什麼呢？就是時間管理的能力。 在心理學上， 有一個很重要的現象叫做“馬太效應”， 簡單來說就是指強者越強、弱者越弱。 在孩子的學習問題上也存在這種現象：那些學習好的孩子， 做題快， 看書輕鬆， 所以很容易節省下很多時間， 從而用這些時間換取更大的進步；而學習不太好的孩子， 因為看書慢、做題慢、整個過程都很痛苦， 效率也很低下， 甚至連老師佈置的作業都完不成， 根本無法擠出時間進行其它學習。 正是這種在時間管理上的能力差異， 造成了學習成績出現馬太效應， 所以， 學霸依舊是學霸， 學渣依舊是學渣。 而這時就有人說了， 讓學渣們也能擠出時間來進行其他學習取得進步， 不就解決這個問題了嗎？對於有這樣想法的人， 我只想說too young too simple。 努力不是單純靠擠時間就可以的， 你見過哪個窮人靠攢錢攢成首富的？這裡面其實有一個很重要的環節， 那就是提高效率。 時間其實和金錢是一種”東西“， 都是需要通過某種方式方法來提升對應的效率， 賺錢就是提升賺錢效率， 學習就是提升學習效率， 工作就是提升工作效率， 只有這樣才能拜託馬太效應的陷阱。 在進行時間管理時， 務必記住一點： 一天都只有24個小時， 怎麼擠都是那麼些， 擠時間最好的方式就是改變時間的利用方式， 提升時間利用率， 這樣孩子的學習才有更大的提升空間。 那具體該怎麼辦呢？1、別想把所有事情都最好， 而要做最重要的那件事學生的學習壓力一般都很大， 很容易手忙腳亂， 這個時候要做的， 就是列出清單， 標注最重要的事情， 然後在對應的時間把對應的最重要的事情做好就好， 這樣的話， 學生就不會因為後面的事情而擾亂心智。 2、放棄那些看似有用但超過自己能力的事情比如做難題， 就是很浪費時間的事情， 這也是很多孩子無法拿到好成績的原因之一。 想要學生保證自己的學習效率， 必須多做和自己水準相適應的題， 這樣既有成就感， 又能提高自己的解題能力 。 所以， 對於剛開始制定學習計畫的學生來講， 一定要把計畫定得適度而不要過高要求自己。 3、根據不同內容的學習特點安排時間這點很容易理解， 什麼科目適合什麼方法學習， 這些是學生務必要掌握的， 也就是所謂的學習方法， 所以在平時， 學生一定要多跟老師請教對應科目的學習方法， 瞭解不同內容的學習特點， 讓自己的學習更加有效率， 當然， 最好自己能夠總結出一套。 4、學會休息和執行有些勤奮的孩子喜歡熬夜， 這是不可取的， 該休息的時候休息， 該學習的時候學習， 一定要分清和分開， 況且熬夜是對身體有害的， 必須保證身體的健康， 這是學習好的基礎。 除了休息， 還有一件最重要的事情， 那就是執行， 執行不到位或者不執行， 計畫在漂亮完美也無濟於事， 因為計畫只是一個藍圖， 只有執行了才能變成現實， 這是每個孩子都要有清醒認識的。 所以， 孩子要自我督促， 家長要嚴格監督， 並且要給孩子加油鼓勁， 讓孩子時刻牢記計畫實施的重要性， 以此做到持之以恆。 時間管理能力是很重要的能力， 希望每個孩子都能夠擁有， 去取得理想的成績。 文章來源：科學家長觀（kxjzg1）