打造新時代創新型教師隊伍，助力教育強國

為造就党和人民滿意的高素質專業化創新型教師隊伍， 中共中央、國務院近日印發了《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，

對新時代教師隊伍建設作出頂層設計。 《意見》明確， 新時代教師隊伍建設的目標任務：經過5年左右努力， 教師培養培訓體系基本健全， 職業發展通道比較暢通， 事權人權財權相統一的教師管理體制普遍建立， 待遇提升保障機制更加完善， 教師職業吸引力明顯增強。 （1月31日人民網）

教育興則國家興， 教育強則國家強。 教育是民族振興、社會進步的基石， 是人類傳承文明和知識、培養年輕一代的根本途徑。 2013年4月， 習近平總書記在給清華大學的賀信中就曾明確指出：“教育決定著人類的今天， 也決定著人類的未來。 ”黨的十九大報告也提出：建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程， 必須把教育事業放在優先位置，

加快教育現代化， 辦好人民滿意的教育。

教育要發展， 教師是關鍵。 要辦好讓人民滿意的教育， 必須努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。 習近平總書記就高度重視高水準教師隊伍建設問題， 把培養造就高素質教師隊伍看作立教之本、興教之源。 《意見》是新中國成立以來黨中央出臺的第一個專門面向教師隊伍建設的里程碑式政策文件， 將教育和教師工作提到了前所未有的政治高度。

對標新方位， 邁上新征程。 當前中國特色社會主義進入新時代， 我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。 在教育改革已經進入深入區和攻堅期語境下，

只有不斷應用新方法、新舉措才能將改革推向前進， 才能讓群眾滿意。 《意見》就圍繞全面加強師德師風建設、深化教師管理綜合改革、不斷提高教師地位待遇等方面做出了具體部署。

千道理萬道理， 落實才是硬道理。 從現實來看， 《意見》不僅抓住了問題要害， 還聚焦了管理頑疾， 並在努力實施破解之策。 就以提升教師社會地位為例， 《意見》就強調加大教師表彰力度， 開展國家級教學名師、國家級教學成果獎評選表彰， 重點獎勵貢獻突出的教學一線教師等等。 如此既契合了教育發展的實際， 也順應了人民群眾的現實需要， 有著很強的適用性， 也更有希望落到實處。

百年大計， 教育為本；教育大計， 教師為本。

全面建成小康社會， 實現“兩個一百年”奮鬥目標， 實現中華民族偉大復興中國夢， 教育事業大有可為也將大有作為。 《意見》出臺只是萬里長征走完了第一步， 必須結合實際將其不打折扣地落到實處， 加強師德師風建設， 培養高素質教師隊伍， 宣導全社會尊師重教， 讓教師有更多的獲得感、幸福感、安全感， 也讓13億多人民享有更好、更公平的教育， 努力讓每個人都有人生出彩的機會。

（作者楊飛系陝西省重點中國特色社會主義理論體系研究中心研究員）