答好閱讀理解題， 需要孩子有真實的理解能力。
在這個前提之上， 我們可以從兩個方面進行訓練：
一是通過“文本”訓練學生的理解能力；
二是通過“聊天”的範式真正解決孩子的閱讀理解能力。
目 錄
一、“文本”範式訓練閱讀
二、“聊天”範式訓練閱讀
孩子閱讀丟失高分，
怎樣養成？
一是要結合理解題目本身回答表面意思。
往往依靠抓住句子的關鍵字、修辭手法、關鍵標點符號等來疏通表面意思。
例如：理解“古井用她的乳汁哺育著鄉親們”這句話的深刻含義。
用規範的答題習慣， 解答這句話的表面意思。
所謂規範答題習慣包括：疏通詞語、指出修辭和標點符號、組織表面意思。
（答：哺育， 養育。 乳汁， 這裡用了比喻的修辭手法把井水比作乳汁。 這句話表面意思是指古井用井水養育了村裡的鄉親們。
結合文章的上下文， 找出與題目相關的內容進行分析。
結合寫作的時代背景和文中人物的意圖，分析作者在這句話中所要表達的真實意思。
這兩步是閱讀理解題訓練的關鍵，綜合“文”和“人”，理解句子的內在意思。從小學到高中要不間斷的訓練。
（答：哺育，養育。乳汁，這裡用了比喻的修辭手法把井水比作乳汁。這句話表面意思是指古井用井水養育了村裡的鄉親們。作者闊別故鄉30年，通過對故鄉古井的回憶，表達了作者對故鄉的無比思念和熱愛之情。1+4，得5分）
結合自己和社會現實，寫出自己的閱讀感受。表達引申意思。
（答：哺育，養育。乳汁，這裡用了比喻的修辭手法把井水比作乳汁。這句話表面意思是指古井用井水養育了村裡的鄉親們。作者闊別故鄉30年，通過對故鄉古井的回憶，表達了作者對故鄉的無比思念和熱愛之情。在這個大拆遷的時代背景下，故鄉不僅是遊子的心靈港灣，更是每個人對精神家園的堅守。得6分）
這類訓練會為孩子的小考、中考和高考提升10至15分的分值。具體如何針對說明文體、議論文體、記述文體等不同的理解訓練不在這裡一一贅述。只是說明，閱讀的理解題並非一定要丟失高分，它是有章可循的。
語文既是一種交際工具，也是一扇認識人類文明尤其是民族精神發展的窗戶。
它不僅是中高考得分的工具，更關乎孩子的一生，尤其是閱讀和作文。
我們認為：
閱讀是讀人、讀事、讀世界的能力。
作文是修言、修行、修身心的過程。
二者影響深遠。
一切閱讀都是讀人，讀書本裡面的人，讀身邊的人。
一切閱讀同時還是讀世界的能力，認識世界的能力。
因而，閱讀對於學生個體而言，意義重大。
這裡不去贅述閱讀文章的成長價值，重點談談家長如何在生活中培養孩子閱讀世界的能力。
這種能力是語文教育所追求的“真正的理解能力”。
前面講過，我們會借助文本訓練孩子的理解能力，那麼家長如何在平時訓練孩子生活中的理解能力呢？
第一，理解表面意思的能力
第二，理解內在意思的能力
第三，理解引申意思的能力
例如，早上孩子還在睡懶覺，家長說：
“安心睡吧，明天哈佛的錄取通知書就送到了。”要求孩子準確理解這句話的深刻含義。
表面意思：
讓孩子安心睡覺，成功就會找上門。
內在意思：
家長用諷刺（或幽默）對孩子睡懶覺表示不滿，從而表達對孩子成功的殷切希望。
引申意思：
揭示當今孩子學習負擔重，各個家長又望子成龍、望女成鳳。
這樣的閱讀就是讓孩子讀懂家長、讀懂社會、讀出自己。
第三，“讀人能力”。結合寫作的時代背景和文中人物的意圖，分析作者在這句話中所要表達的真實意思。
這兩步是閱讀理解題訓練的關鍵，綜合“文”和“人”，理解句子的內在意思。從小學到高中要不間斷的訓練。
（答：哺育，養育。乳汁，這裡用了比喻的修辭手法把井水比作乳汁。這句話表面意思是指古井用井水養育了村裡的鄉親們。作者闊別故鄉30年，通過對故鄉古井的回憶，表達了作者對故鄉的無比思念和熱愛之情。1+4，得5分）
結合自己和社會現實，寫出自己的閱讀感受。表達引申意思。
（答：哺育，養育。乳汁，這裡用了比喻的修辭手法把井水比作乳汁。這句話表面意思是指古井用井水養育了村裡的鄉親們。作者闊別故鄉30年，通過對故鄉古井的回憶，表達了作者對故鄉的無比思念和熱愛之情。在這個大拆遷的時代背景下，故鄉不僅是遊子的心靈港灣，更是每個人對精神家園的堅守。得6分）
這類訓練會為孩子的小考、中考和高考提升10至15分的分值。具體如何針對說明文體、議論文體、記述文體等不同的理解訓練不在這裡一一贅述。只是說明，閱讀的理解題並非一定要丟失高分，它是有章可循的。
語文既是一種交際工具，也是一扇認識人類文明尤其是民族精神發展的窗戶。
它不僅是中高考得分的工具，更關乎孩子的一生，尤其是閱讀和作文。
我們認為：
閱讀是讀人、讀事、讀世界的能力。
作文是修言、修行、修身心的過程。
二者影響深遠。
一切閱讀都是讀人，讀書本裡面的人，讀身邊的人。
一切閱讀同時還是讀世界的能力，認識世界的能力。
因而，閱讀對於學生個體而言，意義重大。
這裡不去贅述閱讀文章的成長價值，重點談談家長如何在生活中培養孩子閱讀世界的能力。
這種能力是語文教育所追求的“真正的理解能力”。
前面講過，我們會借助文本訓練孩子的理解能力，那麼家長如何在平時訓練孩子生活中的理解能力呢？
第一，理解表面意思的能力
第二，理解內在意思的能力
第三，理解引申意思的能力
例如，早上孩子還在睡懶覺，家長說：
“安心睡吧，明天哈佛的錄取通知書就送到了。”要求孩子準確理解這句話的深刻含義。
表面意思：
讓孩子安心睡覺，成功就會找上門。
內在意思：
家長用諷刺（或幽默）對孩子睡懶覺表示不滿，從而表達對孩子成功的殷切希望。
引申意思：
揭示當今孩子學習負擔重，各個家長又望子成龍、望女成鳳。
這樣的閱讀就是讓孩子讀懂家長、讀懂社會、讀出自己。