網友一：
有的孩子成績不好， 當老師有很大的關係， 雖然大部分的老師都是負責任的， 不斷的提升自己的教學水準， 每個老師都有自己的教學風格。 而現在的公立學校教育， 學生是不能自由選擇老師， 老師也不能自由選擇學生， 老師和學生之間的匹配， 完全是通過成績， 或者校長的命令。 所以一定會存在， 學生因為不喜歡某個任課老師的教學風格， 進而不喜歡某個科目的學習， 並且這種現象是大量存在著的。
大部分的家長都有做過學生的經歷， 都有這樣的一種體會， 在學習的過程之中， 往往會因為某個老師對自己更加關注，
網友二：
有很多家長有這樣的困惑， 既然輔導機構的老師， 教得有趣生動， 為什麼我孩子的成績並沒有提高？這主要是因為， 孩子的成績提高， 不僅是老師的教；更重要的是孩子的學。 有的時候可能是孩子的學習環境出現了問題， 比如不能夠按時完成作業， 不去整理筆記， 上課的時候抓不住重難點。
如果是因為孩子的學習習慣不好， 那麼， 僅僅依靠上輔導班， 成績肯定不會有一個大幅度的提高， 這種情況就需要老師和家長的配合。 並且有一個長期的合理的計畫， 從孩子的行為習慣上來改變孩子的學習方式， 和學習方法， 讓孩子成績能夠提高。
網友三：
現在一到寒暑假，
第一點， 輔導機構不正規。 現在市面上輔導機構教學水準層次不齊， 教學品質更是有高有低。 對於一些正規的大型輔導機構， 這類輔導機構一般會有經驗的老教師教學， 效果應該還不錯。 而對於一些小型輔導機構， 簡直濫竽充數。 沒有正規的老師， 更不知道學生的學習情況， 只是簡單的教會幾道題， 對學習起不到一點作用。
第二點， 學生學習意識不強。 下午放學或者是寒暑假， 對於孩子來說， 本是屬於自己的時間。
第三點， 上補課班有時候反而會降低學生的獨立思考能力。 在補課班中， 學生會特別依賴于老師， 而有的老師為了節省時間， 也是儘量幫助學生。 這樣的後果， 也只是學生獨立學習能力下降了。 這也就是為什麼在輔導班測試成績不錯， 到學校測試成績不好的原因。
網友四：
本人也有兩個孩子， 也上學了， 但我是反對孩子上補課班的。
原因有兩點：首先， 我覺得現在的孩子學習壓力真的夠大了， 我女兒上一年級， 書包裡的書就重的背不動了， 每天的作業都要做到晚上八點多， 再去上補課班的話真怕孩子的身體吃不消。
其次， 現在的老師說實話真的不像我們上學時的老師了， 每天只是在微信群裡跟家長說：今天佈置了哪些作業， 要家長監督輔導孩子完成， 簽字。 老師的工作有點不付責任了， 很多事都推給家長了。很多老師自己還在外面兼職做家教。給孩子上補課班只能助長老師不付責任的教育。
作為一名家長，我一直認為興趣是最好的老師，要想辦法提升孩子對學習的興趣，而不是填鴨式的讓孩子去被動的學習。現在的孩子都很聰明，只要他們有學習的興趣，在課堂上認真聽課，真的沒什麼必要再去給他們上什麼補課班。
網友五：
大多數不能提高成績是對的，那為什麼一到假期還送補課班輔導班呢？
第一，學生放假，而家長沒有放假。家長上班去以後，孩子在家裡有可能玩手機，玩電腦遊戲，還有可能不安全，所以家長就把孩子送補課班去了，有個人給看著孩子，自己上班也安心。
第二，輔導班良莠不齊，有明文規定，在職教師不能辦輔導班，所以社會上很多非專業人士開始辦輔導班，託管班，尤其是小學附近，輔導班也只是看著孩子寫寫作業，即使有的孩子錯了也檢查不出來，即使檢查出來也不會給予充分的專業的講解，還有可能越講孩子越糊塗。
第三，孩子自身原因，天天呆學校裡上課都學不會，靠假期幾天輔導就能把知識點全掌握，成績提高了，你覺得可能嗎？
那麼假期補什麼?_?補習慣就好，學習的習慣，比如，上課專心聽課的習慣，課後及時完成作業的習慣，即使鞏固複習的習慣，舉一反三的習慣，反思歸納的習慣等等。另外假期多看看課外書。因為現在語文很多都考課外知識。
網友六：
能否提高成績，不能一概而論，不僅有老師的原因，也有孩子的原因，如果我們一味的讓孩子被動的學習，那對孩子的提高可能不是很大，我們可以培養孩子主動按時去上補習班，但是並不能保證孩子在補習班能夠主動的去學習，老師所教授的，按時去上補習班，但是並不能保證孩子在補習班能夠主動的去學習老師所教授的知識也可能是在補習班消磨時間。
如果是孩子對自己的學習要求比較高，主動要求去補習班，並且學習的積極性很高，願意轉化老師傳授的知識，那麼孩子的成績可能會得到很快的提升。
很多事都推給家長了。很多老師自己還在外面兼職做家教。給孩子上補課班只能助長老師不付責任的教育。作為一名家長，我一直認為興趣是最好的老師，要想辦法提升孩子對學習的興趣，而不是填鴨式的讓孩子去被動的學習。現在的孩子都很聰明，只要他們有學習的興趣，在課堂上認真聽課，真的沒什麼必要再去給他們上什麼補課班。
網友五：
大多數不能提高成績是對的，那為什麼一到假期還送補課班輔導班呢？
第一，學生放假，而家長沒有放假。家長上班去以後，孩子在家裡有可能玩手機，玩電腦遊戲，還有可能不安全，所以家長就把孩子送補課班去了，有個人給看著孩子，自己上班也安心。
第二，輔導班良莠不齊，有明文規定，在職教師不能辦輔導班，所以社會上很多非專業人士開始辦輔導班，託管班，尤其是小學附近，輔導班也只是看著孩子寫寫作業，即使有的孩子錯了也檢查不出來，即使檢查出來也不會給予充分的專業的講解，還有可能越講孩子越糊塗。
第三，孩子自身原因，天天呆學校裡上課都學不會，靠假期幾天輔導就能把知識點全掌握，成績提高了，你覺得可能嗎？
那麼假期補什麼?_?補習慣就好，學習的習慣，比如，上課專心聽課的習慣，課後及時完成作業的習慣，即使鞏固複習的習慣，舉一反三的習慣，反思歸納的習慣等等。另外假期多看看課外書。因為現在語文很多都考課外知識。
網友六：
能否提高成績，不能一概而論，不僅有老師的原因，也有孩子的原因，如果我們一味的讓孩子被動的學習，那對孩子的提高可能不是很大，我們可以培養孩子主動按時去上補習班，但是並不能保證孩子在補習班能夠主動的去學習，老師所教授的，按時去上補習班，但是並不能保證孩子在補習班能夠主動的去學習老師所教授的知識也可能是在補習班消磨時間。
如果是孩子對自己的學習要求比較高，主動要求去補習班，並且學習的積極性很高，願意轉化老師傳授的知識，那麼孩子的成績可能會得到很快的提升。