《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》的印發， 引起了山東教育界人士的熱烈反響。 大家備受鼓舞並一致認為， 這是以習近平同志為核心的黨中央高瞻遠矚、審時度勢、立足新時代作出的重大戰略決策， 為今後的教育和教師工作作出了頂層設計、指明了前進方向。
山東省委書記劉家義日前就貫徹落實《意見》作出指示， 要求山東省委教育工委會同有關單位制定山東省具體的、針對性強和操作性強的實施辦法。 山東省委常委、宣傳部長、教育工委書記王清憲要求認真研究推進落實工作，
山東省委教育工委常務副書記、省教育廳黨組書記鄧雲鋒表示， 《意見》內涵豐富， 站位很高， 開宗明義指出興國必先強師， 抓住了教師這個教育之本， 謀劃了教師隊伍建設的宏偉藍圖， 明確了今後5年乃至更長時期全面深化教師隊伍建設改革的主要任務、根本措施。
山東省教育廳巡視員張志勇認為：興國必先強師， 《意見》擘畫了未來五年、2035年教師隊伍建設的美麗畫面， 明確了教師的更高定位， 更高素質、更高標準、更高待遇；明確了教師隊伍建設在整個教育事業中的優先地位。 我們要深刻認識教師隊伍建設的重要意義， 從戰略角度和全域高度充分認識教師工作的極端重要性，
濰坊諸城市南湖區中心學校校長張則升認為， 這為基層學校指明了方向：“教師有信仰， 教育有力量；教師有規範， 育人有保障；教師有尊嚴， 國家有希望。 優秀人才爭相從教、教師盡展其才的良好局面必將迅速形成。 這是教育之幸， 民族之幸， 國家之幸！”
山東省青島第十七中學校長安伯貞看到了《意見》所描繪的未來教師專業發展走勢：“教師主動適應資訊化、人工智慧等新技術變革。 資訊化將成為教師未來發展的‘加油站’。 ”
德州資訊工程中等專業學校校長李金梅表示：“《意見》對職業院校教師的培養、管理等提出了新措施、新要求、新目標，
山東省膠州市常州路小學張坤霞對《意見》有四點體會：一是充滿教育情懷， “興國必先興師”， 從國家復興戰略高度把教師放在了從未有的歷史高度。 二是明確育人擔當， 教師首要是育人， 充分發揮學科教學的育人功能， 改變重知輕德的狀況， 突出創新精神和實踐能力培養， 以適應知識經濟社會對人才的需要。 三是關注專業提升， 現在教師普遍存在視野窄、資訊處理加工能力爭不夠的問題， 忙於學生事務， 靜心反思時間少及脫產研學不夠的問題。 四是啟動教師， 長期一來教育管理體制僵化，
山東省濟南市章丘區後營學校校長劉錫勤表示：隨著中央多個政策向農村學校傾斜、大力提高農村教師待遇等教育大紅包灑向農村學校和教師， 身為農村學校校長的我和全體老師們個個扼腕抵掌， 精神振奮， 堅定了紮根農村教育， 幹好農村基礎教育的信心與決心。
濟南市天橋區教育局發展研究室主任張忠彥表示:興教先育師， 興國必強師。 《意見》的出臺， 奏響了新時代教育發展的新強音。 作為基層教育行政部門， 我們將堅定新時代中國特色社會主義辦學方向， 創新體制機制， 全面開啟我區教師隊伍建設新征程。
“《意見》的頒發， 無疑是對1578萬名教師最有力的呼喚！”青島市第44中學教師劉德明激情澎湃地寫道， “作為從教22年的教師， 我願以最真的情感投入其中， 強專業、秀絕活， 以更積極的姿態為學生全面而有個性的發展奠基、助力成長！”
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