有很多的高三同學是不知道怎麼備考英語的， 也不知道應該制定什麼樣的計畫， 小編整理了相關資訊， 希望會對大家有所幫助！
高三應該怎麼備考：
（一）指導思想
1.以課程標準、考試大綱和高考題為指導；
2.採取三輪複習的方法；
3.成功在課堂， 潛力在學生， 優勢在群體， 關鍵在落實。
（二）時間安排
1.第一輪：2014.09—2015.03；
2.第二輪：2015.03—2015.04；
3.第三輪：2015.05—2015.06.04
（三）各輪複習的內容
1.第一輪：第一輪複習又叫基礎知識複習， 內容主要包括考綱規定的3500單詞和短語以及基本句型；
2.第二輪：第二輪複習也叫專項複習， 是基礎知識向能力轉換階段。 它包括兩塊：語法專項和題型專項；
3.第三輪：第三輪複習是綜合衝刺階段。 通過強化訓練， 提高學生的應試技巧。
（四）做到“六個知”、“四個一”
1.高三英語備課組要結合自己的情況認真研究， 制訂切合本校實際的計畫， 做到①“六個知”：知標、知綱、知題、知己、知生和知他；②“四個一”：各輪複習之始骨幹教師要上一節示範課；每位教師上一節優質課；每位教師寫一篇高品質的教研論文；每位老師命制一套高品質的試卷。 這樣不但有利於教學成績的提高而且有利於教師個人的成長。
2.知標、知綱就是要瞭解課程標準和考試大綱， 這樣才能明確複習的目標；知題就是要認真研究高考題， 弄清高考考查的內容和方式， 這樣更加明確複習方向， 同時對平時的命題有指導意義，
高三英語的備考方法有哪些：
（1）重點詞彙構建詞彙樹
結合資料《名師伴你行》， 要求學生對每一模組的重點詞彙根據詞性， 詞義， 近義詞， 反義詞， 形似詞， 詞彙的用法進行詞彙樹構建。 這種方法幫助學生理清單詞用法， 增強詞彙記憶效果， 同時也培養了學生的分辨能力， 發散思維能力和獨立學習能力。 學生學會了在課前利用一切資源， 比如字典， 電腦和資料書來對某個重點單詞進行透徹的學習和分析以及擴展。 在提優班這種環境下， 幾乎人人都有展示的機會， 效果較好；其次， 俗話說得好， 三個臭皮匠頂一個諸葛亮。
（2）回歸課文， 在語境中學習詞彙。
具體措施：將每一模組reading文本的重點詞彙， 短語挖空， 印製成學案， 課堂
結合聽力， 讓學生提高聽力水準的同時， 在語境中加深對重點詞彙的掌握。
（3）詞不離句， 通過重點詞彙大量造句，
以上三點均能在我給我們班專門編寫的學案中得以充分體現
（4）利用重點詞彙進行故事編寫。
為了避免學生產生複習疲勞， 教師可以編寫出含有每模組重點知識點的中文故事， 學生翻譯成英語， 此法不足之處是不利於培養學生的創造性思維；或是學生自己根據每一模組的重點知識點發揮想像力， 編寫小故事。 畢竟人多力量大， 雖然學生的作品內容有時荒誕離奇， 語法錯誤頻頻出現， 但由於本人參與了， 複習效果很理想。 這種創設語境的“詞彙故事”教學法增強了課堂的趣味性與實效性。 這裡有個溫馨提示， 教師應該做個有心人， 最好從高一一開始就保留學生的故事編寫， 最後可以組織學生進行刪選， 核對，再編輯，到了高三編制成冊，就有了校本詞彙教材了。
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高考英語備考策略經驗：
①堅持不懈，培養語言感覺：
英語有一個與語文相似的特性——語境性和對語感的要求較高。就好比即使自己知道普通話的標準發音，但是如果學習和生活中的主要用語還是方言，說普通話時一樣會感覺生疏。所以在考試之前要保持對英語的“親密接觸”，這種“接觸”最好是持久的，定期的，高品質的。
②提高興趣，養成泛讀習慣：
學習一門語言的高級境界無非是“熟悉”二字。再加上高考英語主要是以書面形式進行考察，所以對英語的閱讀十分重要。有別於英語考試中對文本材料一讀再讀的“精讀”，泛讀要求快速，最多是把生詞挑出來繼續。這一方法對上條目標“培養語言感覺”有促進作用。通過泛讀累積，既可以克服對“英語”的畏難心理，也可以在大量泛讀材料中培養感覺。一句話，當你拿起一張報紙，中文的也讀，英文的也讀，而且是不假思索的開始讀，無論你是否瞭解所有單詞的含義，起碼你已經具備一定的英語實際應用水準了。
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③改變心理，勇於“秀”出英語：
根據邊際效應法則，學習的進度在到達一定水準時，學習新知識的速度會相應減慢。舉個相應的例子來說，小學十天學到的新字可能是高中十天學到的幾十倍甚至更多。但是這一套法則放在學習一門具有幾十萬單詞量的語言中，在一定範圍內至少變化是不明顯的。高考詞彙之後是四、六級，在之後還有更多高等級英語考試對單詞的要求。所以多學一個陌生單詞比多學一個陌生漢字來得容易。
核對，再編輯，到了高三編制成冊，就有了校本詞彙教材了。【高中知識寶典】app——覆蓋高中全部知識要點，歡迎同學們下載！（小編的作品，支援一下，謝謝！）
高考英語備考策略經驗：
①堅持不懈，培養語言感覺：
英語有一個與語文相似的特性——語境性和對語感的要求較高。就好比即使自己知道普通話的標準發音，但是如果學習和生活中的主要用語還是方言，說普通話時一樣會感覺生疏。所以在考試之前要保持對英語的“親密接觸”，這種“接觸”最好是持久的，定期的，高品質的。
②提高興趣，養成泛讀習慣：
學習一門語言的高級境界無非是“熟悉”二字。再加上高考英語主要是以書面形式進行考察，所以對英語的閱讀十分重要。有別於英語考試中對文本材料一讀再讀的“精讀”，泛讀要求快速，最多是把生詞挑出來繼續。這一方法對上條目標“培養語言感覺”有促進作用。通過泛讀累積，既可以克服對“英語”的畏難心理，也可以在大量泛讀材料中培養感覺。一句話，當你拿起一張報紙，中文的也讀，英文的也讀，而且是不假思索的開始讀，無論你是否瞭解所有單詞的含義，起碼你已經具備一定的英語實際應用水準了。
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③改變心理，勇於“秀”出英語：
根據邊際效應法則，學習的進度在到達一定水準時，學習新知識的速度會相應減慢。舉個相應的例子來說，小學十天學到的新字可能是高中十天學到的幾十倍甚至更多。但是這一套法則放在學習一門具有幾十萬單詞量的語言中，在一定範圍內至少變化是不明顯的。高考詞彙之後是四、六級，在之後還有更多高等級英語考試對單詞的要求。所以多學一個陌生單詞比多學一個陌生漢字來得容易。