一、現代文閱讀
現代文閱讀內容及相應的能力層級如下：
(一)論述類文本閱讀
閱讀中外論述類文本。 瞭解政論文、學術論文、時評、書評等論述類文體的基本特徵和主要表達方式。
1.理解B
⑴理解文中重要概念的含義
⑵理解文中重要句子的含意
2.分析綜合C
⑴篩選並整合文中的資訊
⑵分析文章結構， 歸納內容要點， 概括中心意思
⑶分析論點、論據和論證方法
⑷分析概括作者在文中的觀點態度
(二)文學類文本閱讀
閱讀和鑒賞中外文學作品。 瞭解小說、散文、詩歌、戲劇等文學體裁的基本特徵和主要表現手法。 閱讀鑒賞文學作品， 應注重價值判斷和審美體驗， 感受形象， 品味語言， 領悟內涵， 分析藝術表現力， 理解作品反映的社會生活和情感世界， 探索作品蘊涵的民族心理和人文精神。
1.理解B
⑴理解文中重要詞語的含義
⑵理解文中重要句子的含意
2.分析綜合C
⑴分析作品結構， 概括作品主題
⑵分析作品的體裁特徵和表現手法
3.鑒賞評價D
⑴體會重要語句的豐富含意， 品味精彩的語言表達藝術
⑵鑒賞作品的文學形象， 領悟作品的藝術魅力
⑶評價作品表現出的價值判斷和審美取向
4.探究F
⑴從不同角度和層面發掘作品的意蘊、民族心理和人文精神
⑵探討作者的創作背景和創作意圖
⑶對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀
(三)實用類文本閱讀
閱讀和評價中外實用類文本。 瞭解新聞、傳記、報告、科普文章的文體基本特徵和主要表現手法。 閱讀實用類文本， 應注重真實性和實用性， 準確解讀文本， 篩選整合資訊，
1.理解B
⑴理解文中重要概念的含義
⑵理解文中重要句子的含意
2.分析綜合C
⑴篩選並整合文中資訊
⑵分析語言特色， 把握文章結構， 概括中心意思
⑶分析文本的文體特徵和主要表現手法
3.鑒賞評價D
⑴評價文本的主要觀點和基本傾向
⑵評價文本產生的社會價值和影響
⑶對文本的某種特色作深度的思考和判斷
4.探究F
⑴從不同角度和層面發掘文本反映的人生價值和時代精神
⑵探討作者的寫作背景和寫作意圖
⑶探究文本中的某些問題， 提出自己的見解
二、古詩文閱讀
閱讀淺易的古代詩文。
1.識記A
默寫常見的名句名篇
2.理解B
⑴理解常見文言實詞在文中的含義
⑵理解常見文言虛詞在文中的意義和用法
常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、於、與、則、者、之。
⑶理解與現代漢語不同的句式和用法
不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。
⑷瞭解並掌握常見的古代文化知識
⑸理解並翻譯文中的句子
3.分析綜合C
⑴篩選並整合文中資訊
⑵歸納內容要點， 概括中心意思
⑶分析概括作者在文中的觀點態度
4.鑒賞評價D
⑴鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧
⑵評價文章的思想內容和作者的觀點態度
三、語言文字應用
正確、熟練、有效地使用語言文字。
1.識記A
⑴識記現代漢語普通話常用字的字音
⑵識記並正確書寫現代常用規範漢字
2.表達應用E
⑴正確使用詞語(包括熟語)
⑵辨析並修改病句
病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅餘、結構混亂、表意不明、不合邏輯。
⑶選用、仿用、變換句式， 擴展語句， 壓縮語段
⑷正確使用常見的修辭手法
常見修辭手法：比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、反復、設問、反問。
⑸語言表達簡明、連貫、得體， 準確、鮮明、生動
⑹正確使用標點符號
四、寫作
能寫論述類、實用類和文學類文章。 表達應用E
作文考試的評價要求分為基礎等級和發展等級。
1.基礎等級
⑴符合題意
⑵符合文體要求
⑶感情真摯， 思想健康
⑷內容充實， 中心明確
⑸語言通順， 結構完整
⑹標點正確， 不寫錯別字
2.發展等級
⑴深刻
透過現象深入本質， 揭示事物的內在關係， 觀點具有啟發作用。
⑵豐富
材料豐富， 論據充實， 形象豐滿，意境深遠。
⑶有文采
用語貼切，句式靈活，善於運用修辭手法，文句有表現力。
⑷有創新
形象豐滿，意境深遠。⑶有文采
用語貼切，句式靈活，善於運用修辭手法，文句有表現力。
⑷有創新