韓震指出， 這次高中思想政治新課標修訂特別突出實踐活動和情境創設。 他稱， “以前大家對思想政治有誤解， 認為僅僅是知識灌輸和背誦。 ”
未來網新一輪課程標準修訂提出學科核心素養， 這對一線從教者又提出什麼新要求？對此， 普通高中思想政治課程標準修訂組組長韓震在1月31日未來網和作業幫聯合舉辦的“新時代 新課標 新征程”“學習十九大·少年賦新知”主題論壇活動上接受記者專訪時表示， “此次學科核心素養的提出恰恰給教師提供了一個抓手， 反向驅動教師對創新教學重新思考和設計。
新時代 新課標 新征程“學習十九大·少年賦新知”論壇圓桌討論上韓震作觀點分享 未來網 丁君朋 攝
韓震介紹， 改革開放以來， 中國一直在努力發展教育， 不斷向發達國家教育看齊學習。 但這樣一個過程， 也造成一些老師對教育的創新理解有所欠缺。
隨著中國發展成為全球第二大經濟體， 教育水準也已進入世界中上行列。 十九大報告指出， 中國特色社會主義進入了新時代。 創新驅動越來越成為國家發展的發動機， 對創新人才的培養也在不斷加快。
今年1月中旬， 教育部發佈《普通高中課程方案和語文等學科課程標準（2017年版）》， 就普通高中課程方案和課程標準進行修訂， 明確要將習近平新時代中國特色社會主義思想落實到課程中。
韓震認為， 這次課標特別強調創新意識、創新意識、創新思維、創新能力的培養。
“大家知道， 經常有人垢病‘政治課就是背’， 如果看了新課標之後再這樣說不是無知， 就是有偏見。
他強調， 此次學科核心素養的提出恰恰給教師提供了一個抓手， 反向驅動教師對創新教學重新思考和設計。 教育中學生創新發展離不開創新型教師的培養。 這在課程設置和教學上都對教師創新能力提出了更高要求。