很多同學都會有這樣的體會：這些單詞一直在背， 但是為什麼越背越多呢？
來川老師認為， 這是同學們沒有及時對於單詞的記憶效果進行分類造成的。
以高考英語大綱中的3500個單詞為例。 如果你現在已經背會了其中的2000個， 但是卻沒有及時把這些單詞進行區分， 反而是和不會的單詞混在一起。 那麼， 很可能出現的一種情況是， 你永遠在花精力背誦自己經掌握的單詞， 當然會感覺單詞越背越多。
記憶程度分類第一步：標記永久記憶的單詞
而來川老師的《來川高考英語單詞詞頻藍寶書》就完美解決了這個問題。
而在標記完這些單詞後， 我們開始背誦那些還不會的單詞。 這時候， 按照單詞出現的頻率排序的詞彙書， 可以在很大程度上保證我們背過的單詞就會在練習和考試中不斷遇到， 不斷複習， 鞏固記憶效果！
記憶程度分類第二步：將未掌握單詞的記憶程度進行分類
在過了第一遍， 標記那些已經永久記憶的單詞只有， 我們的工作還沒有做完。 因為我們對剩下這些不是永久記憶的單詞的記憶程度也是不盡相同的！
這裡， 《來川英語單詞詞頻藍寶書》系列書籍就可以起到更大的作用。 通過對單詞掌握程度的畫圈標記， 來助同學們對單詞的掌握程度進行分類~
其實不僅是大綱內的詞彙，
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