2014年，
第二輪中英高級交流機制會議確定了中英數學教師交流專案。
自此，
中英兩國共計超過100所學校參與了教學交流，
對於中國關於數學的教學方式，
英國的老師和學生們紛紛表示“太厲害了”。
近日，
第四輪中英數學教師交流專案完滿結束，
這次交流中，
70名英國教師赴上海參加了為時兩周的交流，
中國也有70名數學教師先後至英國參加教學交流，
之間超過1000名學生覺得在這次的交流中受益匪淺。
英國學生表示：“中國老師教數學會確保每個人都懂。
”
在英國， 學校的班主任都是包班制， 也就是說一個老師是班主任， 他就教孩子們數學、藝術、體育這些所有課， 這樣一天下來， 就沒剩什麼時間來研究深奧的數學題了。
英國人的數學其實也不能說差，
首先， 中國人教學大多會採用可視團輔助教學， 這樣能讓學生更好更快地理解數學的概念， 這樣在做題時就會從根源出發， 做到毫不費力。 其次， 中國的教學講究的是“小步走”， 教完一個知識點之後會不斷地練習鞏固， 直到學生完全掌握老師才會接著教。 最重要的， 就是“家庭作業”， 這能加深學生對課堂內容的印象， 同時也加強對數學的理解。
在英國講過課的上海老師李燕說：“英國老師對教學的細化不到位， 上課的時候由於沒有統一的教材， 老師們課前一般也不會集體備課。 上課時突然覺得分數很好， 就開始講分數， 另外那個內容也很好， 於是又開始講， 然後就全擠在了一節課上， 這就導致剛開始是學生們都能聽懂，
中英數學教師的互相交流、時間授課使兩國教師的教學經驗都更加豐富， 加強了兩國之間對於彼此教育制度的瞭解。 英國教育部表示， 將會把中國的課本納入教學研究範圍。
小編認為， 中英兩國的數學教學方法各有優勢， 但想要兩國教學體系相結合，形成更好的教學方式，這還要走很長的路。
對於這次的“數學教學交流”，你有什麼看法？歡迎留言和大家一起討論。
但想要兩國教學體系相結合，形成更好的教學方式，這還要走很長的路。對於這次的“數學教學交流”，你有什麼看法？歡迎留言和大家一起討論。