期末考試後老師發來一條短信, 家長看完瞬間淚奔！
這兩天， 大部分地方都進行了期末考試。 昨天， 語文期末考試結束後， 語文老師謝婷婷在班級群裡發了一則短信，
謝老師到底發了一條什麼樣的短信呢？
“寒假， 去遠足吧， 去觀山水， 去拓寬眼界。 享受家人團聚的溫馨吧， 過年還可以多得紅包。
和許久未見的小夥伴好好遊戲吧。 如果可以， 做點自己喜歡的事。
許久未見的電視， 許久沒摸的手機， 如果在‘數字時代’遮罩掉這些， 是不科學的， 我們不能回避， 但我們要學會操作， 學會合理運用。
在資訊爆炸的時代， 我們偶爾還是會拿起手邊的書， 或者電子書， 興趣來時， 可以看它個三天三夜不合眼。
吃， 一定是寒假中必不可少的， 無論行走多遠， 你都不會忘記它。 在家的就學做一道新菜吧， 遠足的就好好品嘗吧。
這就是生活， 我們本應該有的生活……
親愛的孩子， 你要知道期末的分數， 不是生活全部， 它只是對自己的一次檢測。
天資優秀成績好的， 也別覺得有多麼了不得， 因為知識的運用， 在試卷上的呈現並不是最好的體現。
生活裡還有很多你可以去做的， 不驕不躁， 才能如魚得水去面對它。
生活就是個巨大的舞臺， 充滿了誘惑和坎坷， 即便將來你無法成為舞臺上的主角， 那麼就算做一個觀眾， 你也應該成為最優雅的那一個！
—2018年， 寫給期末考試之後的孩子和家長， 也寫給自己！”
一位感性的家長看後說：“老師的話讓我瞬間淚奔……覺得內心愛意滿滿……在用愛的名義‘綁架’孩子後，
一位媽媽在朋友圈看到後說：“如果每位老師都這樣， 不只向學生要成績， 鼓勵他們更多地自我實現， 該是多美好！素質教育需要這樣的老師再多一些。 ”
娃兒拿回成績單。 老爸：數學0分， 語文1分？ 娃兒點點頭， 顫抖中……空氣凝結， 氣氛無比恐怖， 感覺不太妙……
老爸深吸一口旱煙， 說道：崽兒， 你有點偏文科喲！
希望爸爸媽媽們都要有這樣的心態！
本周重要的三件事：
1.看娃試卷要沉得住氣， 切記娃是你親生的， 她不會， 是因為遺傳了你！
2.考完試別問考得好不好， 先給娃一個大擁抱， 再請娃好好吃一頓， 畢竟娃也辛苦一學期了！
3.成績出來了切記要淡定， 控制好體內的洪荒之力！這個世界上最寬廣的是海洋， 比海洋更寬廣的是天空， 比天空更寬廣的是考試範圍， 比考試範圍更寬廣的是看到娃成績時家長的胸懷！
（本文作者， 她的女兒被7所世界名校爭相錄取。 他說：成績是觀察孩子做事態度的一扇窗。 她的觀點與作法， 很有參考價值。 ）
我曾聽到一些事業有成， 但學歷不盡理想， 或小時候不大認真念書的人說：“念書有什麼用？成績一點也不重要， 看我不是好好的。 ”我不贊成這種說法。
的確， 成績、學歷與未來的成就表現沒有必然的因果關係， 人生的成就本來就還需要靠機遇與離開學校後的持續努力， 但我認為， 就培養正向人生態度的目標來看，
▋讓孩子知道“一分耕耘， 一分收穫”
在孩子上初中以後， 我常常跟他們分享一種觀念：人的一輩子， 讀書是少數完全掌握在自己手裡的事， 不需要靠別人， 運氣的成分也很低。 沒有人際關係、職場、婚姻等等環境條件， 你完全可以驗證一分耕耘， 一分收穫的道理， 很容易就享受到成果， 為什麼不把握機會好好努力呢！
當然， 追求成績表現絕不是一味地要孩子當第一名， 更不該只重視分數高低和名次， 使孩子錯誤放大成績的意義與重要性。 我們自己也要認清孩子的能力有一定的局限， 所以我鼓勵孩子追求的是“自己的最佳表現”。
“跟自己競賽”的觀念必須從小灌輸， 讓孩子瞭解成績是一種自我檢驗， 而不是數字的追求，名次可以幫助我們知道自己的能力在人群中的落點，只要符合，甚至超越自己應有的表現就是最棒的。
我教導孩子的觀念是：不能把不喜歡念書當作藉口，但努力過後發現不善於讀書，是可以接受，也必須坦然面對的。我希望這種觀點能一直延續，成為他們未來做事的態度，因為沒有一個成年人可以永遠只選自己愛做的事情做。
▋別讓自己的態度造成孩子的壓力
那該怎樣找出衡量自己最佳表現的標準呢？這不是拿成績來檢測我們的孩子需要多做幾本測驗卷，或是去哪裡補習，而是拿成績來觀察小孩的做事態度、能力以及所得到的成果。譬如數學老是不及格，我們要分辨究竟是不夠努力，還是努力之後依然沒有起色，有沒有找出補救的方法等等。
小學一年級到六年級，女兒只在一年級拿過一次第二名，其他所有大大小小的考試，她總是班上的第一名。上中學的第一次考試，卻讓她第一次體會到，拿第一不再那麼容易。
成績不好，我們做父母的難免失落，但要有心理準備，才不會因為父母的態度造成孩子的壓力。我自己念台大外文系，以前在一個又一個的階段都有爬上金字塔尖，新階段又跌下金字塔的經驗，所以一再提醒她，對自己不要有錯誤的期待，但眼前的挫折不表示定數，只要肯下功夫持續努力，龜兔賽跑的故事在真實世界是會發生的。
▋中學生的家長不該繼續當書童
孩子上中學以後，我很少像他們小學時那樣，常常為了幫忙班上的事去學校，但由於長期擔任家長代表，偶爾有事必須去學校時，我總是很害怕在校門口碰到一些天天到學校報到的媽媽。
其中一位別班的家長，孩子成績很好，常常名列前茅，每次在校門口遇見，她多半正在和另外一兩位媽媽討論前一天發回來的某一張考卷。
有時她會把我叫住：“高媽媽，昨天發回來的生物考卷，第一張第九題選擇題答案有問題，你知道嗎？正確答案是B，可是C應該也可以。我已經幫他們查過課本和參考書，我認為……”
通常我只能一臉茫然地回說：“不知道耶，我完全沒看考卷內容……”然後快步“落跑”。一方面為自己似乎是個很“混”的媽媽感到有點不好意思，另一方面也擔心別人認為我裝模作樣。明明兩個孩子成績都不錯，在家裡一定嚴格督促，卻愛在別人面前假裝沒管小孩。
我見過好些像這樣念書比孩子更認真的父母，即使到了中學，還是天天在家管理小孩所有的功課細節，研究過濾每一張考卷。但在我看來，“盯”功課、管孩子應該是有階段性的，目標是説明孩子儘快養成好的讀書習慣和方法，父母不該到孩子已經初高中了，還繼續當書童，孩子可能因此養成依賴性。不過，帶老大時，我並沒有清楚的概念預知什麼時間點該怎麼做，就是邊看邊走，自己觀察孩子的自理能力已經差不多，就逐漸放手。
▋別動不動就說孩子叛逆，是你該放手了
孩子小學三年級以前，父母的影響力大，我們的指令和建議，孩子比較願意聽從。到了四年級，尤其是女孩子，伴隨著一些青春期發育帶來的生理變化，自主意識就變強了（男孩子通常會慢一點，開始的時間約在初中一年級）。
我比較記得的是，之前我給女兒什麼課外書，她就讀什麼，但小學四年級以後，我則清楚感受到她開始有比較強烈的偏好，尤其愛讀驚悚推理小說，至於她完全沒興趣的主題類別，就很難強迫她接受。
這是孩子隨著生理變化學習獨立自主的正常現象，家長要有心理準備調整心態做法，不應解讀為“孩子變叛逆，開始不聽話了”。
從小到大，由緊到松，因為好習慣不嚴格是養不起來的。小學高年級以後，我不再過問課業細節，只提醒孩子們學習若有困難，無法自己解決，一定要來找我商量。
女兒上高中一年級時，念書還算輕鬆愉快，但高二的第一次考試後，她便有點懊惱地對我說：“高二科目變多了，考試複習一個禮拜時間好像不夠。”
從那時起，她就自動把考試的準備時間提早為兩周。兩個孩子初高中以後，讀書和應付考試都完全自己負責。俗話說：“授人以魚，不如授人以漁。”父母“跟蹤”功課的目標和方法正確的話，就像是給孩子一支釣竿，親身示範釣魚的技巧與方法。短短兩三年時間的密集基礎訓練，足以讓孩子未來具備自製釣竿、拓展漁場的能力。
而不是數字的追求，名次可以幫助我們知道自己的能力在人群中的落點，只要符合，甚至超越自己應有的表現就是最棒的。我教導孩子的觀念是：不能把不喜歡念書當作藉口，但努力過後發現不善於讀書，是可以接受，也必須坦然面對的。我希望這種觀點能一直延續，成為他們未來做事的態度，因為沒有一個成年人可以永遠只選自己愛做的事情做。
▋別讓自己的態度造成孩子的壓力
那該怎樣找出衡量自己最佳表現的標準呢？這不是拿成績來檢測我們的孩子需要多做幾本測驗卷，或是去哪裡補習，而是拿成績來觀察小孩的做事態度、能力以及所得到的成果。譬如數學老是不及格，我們要分辨究竟是不夠努力，還是努力之後依然沒有起色，有沒有找出補救的方法等等。
小學一年級到六年級，女兒只在一年級拿過一次第二名，其他所有大大小小的考試，她總是班上的第一名。上中學的第一次考試，卻讓她第一次體會到，拿第一不再那麼容易。
成績不好，我們做父母的難免失落，但要有心理準備，才不會因為父母的態度造成孩子的壓力。我自己念台大外文系，以前在一個又一個的階段都有爬上金字塔尖，新階段又跌下金字塔的經驗，所以一再提醒她，對自己不要有錯誤的期待，但眼前的挫折不表示定數，只要肯下功夫持續努力，龜兔賽跑的故事在真實世界是會發生的。
▋中學生的家長不該繼續當書童
孩子上中學以後，我很少像他們小學時那樣，常常為了幫忙班上的事去學校，但由於長期擔任家長代表，偶爾有事必須去學校時，我總是很害怕在校門口碰到一些天天到學校報到的媽媽。
其中一位別班的家長，孩子成績很好，常常名列前茅，每次在校門口遇見，她多半正在和另外一兩位媽媽討論前一天發回來的某一張考卷。
有時她會把我叫住：“高媽媽，昨天發回來的生物考卷，第一張第九題選擇題答案有問題，你知道嗎？正確答案是B，可是C應該也可以。我已經幫他們查過課本和參考書，我認為……”
通常我只能一臉茫然地回說：“不知道耶，我完全沒看考卷內容……”然後快步“落跑”。一方面為自己似乎是個很“混”的媽媽感到有點不好意思，另一方面也擔心別人認為我裝模作樣。明明兩個孩子成績都不錯，在家裡一定嚴格督促，卻愛在別人面前假裝沒管小孩。
我見過好些像這樣念書比孩子更認真的父母，即使到了中學，還是天天在家管理小孩所有的功課細節，研究過濾每一張考卷。但在我看來，“盯”功課、管孩子應該是有階段性的，目標是説明孩子儘快養成好的讀書習慣和方法，父母不該到孩子已經初高中了，還繼續當書童，孩子可能因此養成依賴性。不過，帶老大時，我並沒有清楚的概念預知什麼時間點該怎麼做，就是邊看邊走，自己觀察孩子的自理能力已經差不多，就逐漸放手。
▋別動不動就說孩子叛逆，是你該放手了
孩子小學三年級以前，父母的影響力大，我們的指令和建議，孩子比較願意聽從。到了四年級，尤其是女孩子，伴隨著一些青春期發育帶來的生理變化，自主意識就變強了（男孩子通常會慢一點，開始的時間約在初中一年級）。
我比較記得的是，之前我給女兒什麼課外書，她就讀什麼，但小學四年級以後，我則清楚感受到她開始有比較強烈的偏好，尤其愛讀驚悚推理小說，至於她完全沒興趣的主題類別，就很難強迫她接受。
這是孩子隨著生理變化學習獨立自主的正常現象，家長要有心理準備調整心態做法，不應解讀為“孩子變叛逆，開始不聽話了”。
從小到大，由緊到松，因為好習慣不嚴格是養不起來的。小學高年級以後，我不再過問課業細節，只提醒孩子們學習若有困難，無法自己解決，一定要來找我商量。
女兒上高中一年級時，念書還算輕鬆愉快，但高二的第一次考試後，她便有點懊惱地對我說：“高二科目變多了，考試複習一個禮拜時間好像不夠。”
從那時起，她就自動把考試的準備時間提早為兩周。兩個孩子初高中以後，讀書和應付考試都完全自己負責。俗話說：“授人以魚，不如授人以漁。”父母“跟蹤”功課的目標和方法正確的話，就像是給孩子一支釣竿，親身示範釣魚的技巧與方法。短短兩三年時間的密集基礎訓練，足以讓孩子未來具備自製釣竿、拓展漁場的能力。