本期的“競思名師風采秀”邀請到了競思南京南大中心的劉方華老師。
劉方華老師一直從事教育行業， 是資深的注意力訓練老師， 她對注意力訓練有哪些體會呢？
人物專訪
劉方華
資深注意力訓練老師， 現任教于競思南京南大中心。
我很喜歡小孩子， 一直從事教育行業， 之前是幼稚園老師。
來競思之後， 我學習到很多， 我發現我之前在教育上的欠缺， 之前在幼稚園時， 有一個孩子規則意識極差， 不坐在椅子上， 總是喜歡趴在地上， 而且一直說話。
有一次， 那個孩子坐在椅子上對我說， “老師你看我不說話了， 老師你看我不說話了。 ”
那時我覺得孩子在挑釁我， 我便沒有肯定和認可她， 到了競思我才醒悟到， 那個孩子是想通過自己的進步， 獲得老師的認可。
現在想想真的很後悔， 當時應該鼓勵和認可她， 這樣她的成長會更加好。
在競思， 不僅能學到很多知識，
這裡像一個家， 遇到不知道怎麼解決的難題， 不管問哪個老師， 都會告訴你該怎麼做、如何解決。
帶教老師會把自己的經驗分享給每一個人， 同時也會指出你目前的不足， 讓你儘快成長能夠帶學員。 對於新老師們最害怕的與家長溝通， 也會給我們聽有經驗老師的錄音， 讓我們學習。
這裡的所有老師都毫不吝嗇的分享自己的經驗， 我很喜歡這種友愛的環境。
對於競思的孩子， 我目前的印象就是孩子希望得到關注、鼓勵、認可。
其實沒有一個人願意去被人批評的， 但是因為種種原因， 也許是因為能力不夠， 也許是因為自製力差， 也許是因為負面抵觸情緒， 也許是家長或者老師要求過高孩子達不到要求， 所以孩子會有情緒， 不敢與人溝通。
在競思做一段時間的腦電回饋訓練， 孩子會開始有信心， 膽子慢慢變大， 會想辦法去解決一些事情， 開始認可自己的能力。
我帶過一個有阿斯傾向的孩子， 醫院檢查說他發育遲緩。 在競思， 經過cz、t6、f8這三個點位的訓練， 孩子就可以正常上小學了， 孩子媽媽跟我也很交心。
現在孩子已經畢業半年了， 我還記得媽媽說的話， “劉老師， 我之前就想， 孩子上小學可以坐住， 不影響其他孩子就可以了。 沒想到，
家長初到競思時， 普遍很焦慮， 自己的情緒難以控制。 學校老師一說孩子某方面不行， 就開始焦躁不安。 再然後， 開始訓斥孩子， 這樣孩子的心理會很委屈。
經過訓練老師的溝通和疏導， 以及看到孩子的改變，家長的焦慮會減輕。這樣，家長能認清孩子需要什麼説明，能看到孩子自身的努力，更能在孩子改變的過程中給予鼓勵。
在之前有個媽媽在續費的時候跟我說，“競思不但讓孩子改變了，也把爸爸的急脾氣改變了。”現在學校老師說孩子哪有問題，爸爸會先問孩子原因，然後積極解決問題，而不是像從前那樣只顧責備孩子。
競思不僅僅能幫孩子更好地成長，也能讓家長改變教育方式，獲得更為和睦的親子關係，我覺得這非常有意義，希望我們的努力能幫到更多孩子與更多家庭。
以及看到孩子的改變，家長的焦慮會減輕。這樣，家長能認清孩子需要什麼説明，能看到孩子自身的努力，更能在孩子改變的過程中給予鼓勵。在之前有個媽媽在續費的時候跟我說，“競思不但讓孩子改變了，也把爸爸的急脾氣改變了。”現在學校老師說孩子哪有問題，爸爸會先問孩子原因，然後積極解決問題，而不是像從前那樣只顧責備孩子。
競思不僅僅能幫孩子更好地成長，也能讓家長改變教育方式，獲得更為和睦的親子關係，我覺得這非常有意義，希望我們的努力能幫到更多孩子與更多家庭。