顫抖吧， 70後， 80後， 90後……
只有你想不到， 沒有小學生做不到！
看看他們寫的作文：
以《十年後的一天》為題， 寫一篇敘述文。
要求：充分發揮想像，
十年後的一天
這天是清明節， 細雨紛紛， 雷雨交加， 路上行人欲斷魂。
我買了香燭紙錢正要上山， 正好遇見熟人。 熟人說：“不容易呀！呆頭， 這麼多年來你一直堅持年年都給你的語文老師上墳......”
老師評語：
什麼仇， 什麼怨？
小小年紀竟然詛咒我英年早逝！
2017年2月30日 星期一 晴
今天一天都沒有出太陽， 真不好！爸爸買回兩條金魚養在水缸裡， 結果淹死了一條， 我很傷心！
老師評語：
魚會淹死？
活這麼久沒聽說2月有30號！
小學語文知識點總結——作文
作文是字、詞、句、段等語文知識的綜合運用。 在小學階段要求會寫簡短的記敘文。 要寫好一篇作文必須解決好以下幾個方面：
審清題意。 即要看懂題目的意思和要求：
必須弄清題目要寫的物件：
如：《我這個小孩》和《鄰居家的小孩》， 雖然都是寫小孩， 但前者是寫自己， 後者卻是寫別人。 又如在狀物的文章《我最喜歡的××》一題， 仔細研究， 它要求我們寫最喜歡的東西或有趣的動物等。 如果按《我最喜歡的人--媽媽》來寫這就弄錯了寫作的物件。
必須弄清題目要寫的範圍：
有的題目從時間方面規定了範圍， 如《夏天的晚上》、《課間》。 有的從地點方面規定了範圍， 如《操場一角》、《在公共汽車上》。 有的從內容方面規定了範圍， 如《學洗衣》、《植樹》。 也有的從幾個方面規定了範圍， 如《放學路上學雷鋒》， 就是從時間、地點、內容幾方面規定了寫作的範圍。
必須弄清題目要寫的重點：
重點是指題目中表示思想意義或思想感情的關鍵字。
認真選材：
選用哪些材料來表達中心， 這就是選擇題材， 選材要注意以下三點：
第一， 要圍繞中心選擇材料， 與中心有關的就選取， 與中心無關的就不採用。
第二， 要選擇熟悉的有意義的材料， 使別人讀了能受教育或有收穫。
第三， 題材要力求新穎， 吸引人， 避免一個模式。 但也不能為“奇巧“憑空編造。
把事寫具體：
記敘事情或活動， 必須將事情或活動寫具體。 要做到這一點， 首先在動筆時， 要把材料準備充足， 對要寫的事情作認真的回憶。 其次， 要重點寫好一些重要的場面或過程。 把它寫得具體形象，
有條理地記事：
無論記事寫人， 都離不了事。 認真寫好一件事是寫好記敘文的關鍵。
記敘一件事（或一項活動）， 要有條理。 要把時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果掌握清楚， 然後按一定的順序記敘下來。