2018年4月13日， 古雄小學參加了雨花臺區教育局承辦的“南京市小學特色文化建設工作現場會”， 學校藝術教育辦學成果在市級平臺上再放異彩。
學校藝術教育在南京市小學特色文化建設工作現場會上大放異彩
活動現場， 學生們展示了自己的民樂功底， 受到眾多參會人員的青睞， 參會人員紛紛駐足欣賞、拍照留念。
參會人員駐足觀賞
我校華夏老師呈現了一堂藝術教育課——結合我校自主編寫的“民樂趣味聯想識字”識字讀本， 在語文學科中滲透民樂音樂發展的教育。
華夏老師藝術教育課課堂展示
南京市古雄小學， 多年來秉承“和樂教育”辦學理念， 努力實現學生和諧、健康、快樂的成長。 “和樂教育”， 是基於我校多年實踐， 傳承中國“和”文化， 追尋和諧愉悅的意境，教師樂教、學生樂學的教育。樂，作lè聲，是我們對學校教育的本位追求，就是要營造快樂的學習氛圍，創設快樂的學習體驗，創造快樂的學習生活。樂，作yuè聲，是我們的民樂特色教育，也是學校“和樂教育”的課程載體和特色抓手。學校通過中國優秀的民樂文化薰陶人、感染人，以學校民樂教育為抓手，將普及與提高相結合，不斷提高學生的藝術素養。
在學校和樂文化的引領下，學校藝術教育特色且行且思，漸行漸遠。古雄小學先後被評為“中國當代特色學校”“南京市鄉村少年宮”“南京市少兒藝術團”“南京市藝術教育普及型特色學校” “南京市雨花臺區小茉莉少兒藝術團教育基地”，學校樂團被正式命名為“南京市小花神藝術團”。學校少兒民族管樂團2012年受邀出訪歐洲五國，在德國柏林舉行的中德青少年屆藝術展演中獲得金獎；2016年1月受國家文化部委派出訪非洲，參加尚比亞和辛巴威“歡樂中國年”春節慰問演出活動，並獲得文化部高度讚譽。
2016年1月受國家文化部委派出訪非洲，參加尚比亞和辛巴威“歡樂中國年”春節慰問演出活動，並獲得文化部高度讚譽。
“民樂趣味聯想識字”識字讀本
新校搬遷後，區教育局和板橋街道聯合投入500多萬打造校園文化，學校按照“建設一條民樂長廊、美化三層樓梯樓道、打造一間古樂展廳、開發兩間演藝大廳”的思路，建設學校民樂特色物質文化。民樂長廊突出孩子在民樂學習中的成長歷程；演藝廳集會議、訓練、展演等功能於一身；古樂展覽廳側重各類民族樂器介紹和實物展示，並以此作為民族普及教育的鮮活教材，讓廊、廳文化與學校辦學思想相統一、相輝映，既體現民樂特色、展示學生風采，又增加學校整體規劃的秩序感和文化品位。
民樂展廳視角
學校和樂文化牆
學校樂團訓練室
依託民樂教育資源和經驗積累，我們努力促進藝術課程最優化。注重將民樂教育與學校各類活動相結合，推動優秀傳統文化深入課堂。結合低年級識字教學，我們開發了“民樂趣味聯想識字”識字讀本，在語文學科中滲透民樂音樂發展的教育；在數學和英語課堂上，我們的教師結合學校民樂特色創設教學情境，校本的資源成為了鮮活的教材；美術課堂上，民樂演奏、民族器樂更是成為同學們創作的素材。我們以音樂學科課程標準為核心，以本校學生的發展為宗旨，結合本校特色資源、教師自身特點和學校精神文化，合理有效組織教學。
孩子們在認真訓練
學校編撰的藝術教育校本教材《韻動童真》，很系統地介紹了民族樂器的音色特點、演奏風格，還安排了許多民族器樂曲欣賞，並在校本課程中加以實施。我們將充分利用這部分教材，詳盡地向學生介紹各種樂器的同時將現有的樂器呈現在學生面前，讓學生動手摸一摸，試一試，直觀形象地感受我國民族樂器，利用了學生的好奇心，激發參與學習民樂的興趣。
學生們在做會前準備工作
我校2008年成立以民族吹打樂為主要表演形式的少兒民族管樂團，樂團規模不斷擴大，藝術教育辦學成果日益顯著，多次在省、市、區演出中奪得金獎，並承擔來訪、出訪的交流任務，有著良好的社會聲譽。學校將在此基礎上，將繼續做好藝術教育校本課程規劃，將民族音樂普及教育和民族器樂表演相結合，以傳統文化感染人，以民族音樂薰陶人。
來源於：南京市古雄小學
追尋和諧愉悅的意境，教師樂教、學生樂學的教育。樂，作lè聲，是我們對學校教育的本位追求，就是要營造快樂的學習氛圍，創設快樂的學習體驗，創造快樂的學習生活。樂，作yuè聲，是我們的民樂特色教育，也是學校“和樂教育”的課程載體和特色抓手。學校通過中國優秀的民樂文化薰陶人、感染人，以學校民樂教育為抓手，將普及與提高相結合，不斷提高學生的藝術素養。在學校和樂文化的引領下，學校藝術教育特色且行且思，漸行漸遠。古雄小學先後被評為“中國當代特色學校”“南京市鄉村少年宮”“南京市少兒藝術團”“南京市藝術教育普及型特色學校” “南京市雨花臺區小茉莉少兒藝術團教育基地”，學校樂團被正式命名為“南京市小花神藝術團”。學校少兒民族管樂團2012年受邀出訪歐洲五國，在德國柏林舉行的中德青少年屆藝術展演中獲得金獎；2016年1月受國家文化部委派出訪非洲，參加尚比亞和辛巴威“歡樂中國年”春節慰問演出活動，並獲得文化部高度讚譽。
2016年1月受國家文化部委派出訪非洲，參加尚比亞和辛巴威“歡樂中國年”春節慰問演出活動，並獲得文化部高度讚譽。
“民樂趣味聯想識字”識字讀本
新校搬遷後，區教育局和板橋街道聯合投入500多萬打造校園文化，學校按照“建設一條民樂長廊、美化三層樓梯樓道、打造一間古樂展廳、開發兩間演藝大廳”的思路，建設學校民樂特色物質文化。民樂長廊突出孩子在民樂學習中的成長歷程；演藝廳集會議、訓練、展演等功能於一身；古樂展覽廳側重各類民族樂器介紹和實物展示，並以此作為民族普及教育的鮮活教材，讓廊、廳文化與學校辦學思想相統一、相輝映，既體現民樂特色、展示學生風采，又增加學校整體規劃的秩序感和文化品位。
民樂展廳視角
學校和樂文化牆
學校樂團訓練室
依託民樂教育資源和經驗積累，我們努力促進藝術課程最優化。注重將民樂教育與學校各類活動相結合，推動優秀傳統文化深入課堂。結合低年級識字教學，我們開發了“民樂趣味聯想識字”識字讀本，在語文學科中滲透民樂音樂發展的教育；在數學和英語課堂上，我們的教師結合學校民樂特色創設教學情境，校本的資源成為了鮮活的教材；美術課堂上，民樂演奏、民族器樂更是成為同學們創作的素材。我們以音樂學科課程標準為核心，以本校學生的發展為宗旨，結合本校特色資源、教師自身特點和學校精神文化，合理有效組織教學。
孩子們在認真訓練
學校編撰的藝術教育校本教材《韻動童真》，很系統地介紹了民族樂器的音色特點、演奏風格，還安排了許多民族器樂曲欣賞，並在校本課程中加以實施。我們將充分利用這部分教材，詳盡地向學生介紹各種樂器的同時將現有的樂器呈現在學生面前，讓學生動手摸一摸，試一試，直觀形象地感受我國民族樂器，利用了學生的好奇心，激發參與學習民樂的興趣。
學生們在做會前準備工作
我校2008年成立以民族吹打樂為主要表演形式的少兒民族管樂團，樂團規模不斷擴大，藝術教育辦學成果日益顯著，多次在省、市、區演出中奪得金獎，並承擔來訪、出訪的交流任務，有著良好的社會聲譽。學校將在此基礎上，將繼續做好藝術教育校本課程規劃，將民族音樂普及教育和民族器樂表演相結合，以傳統文化感染人，以民族音樂薰陶人。
來源於：南京市古雄小學