四、材料分析題（本大題共2小題， 每小題18分， 共36分）
30.尼克·胡哲天生沒有四肢， 從小在自卑和孤獨的環境中成長， 但其家庭環境和學校環境較好。 後來在老師和父母的指導下， 他通過自己的堅持不懈和刻苦努力， 取得了很大成就。
問題：請結合材料分析影響人身心發展的主要因素及其作用。
【參考答案】影響人的身心發展的因素， 概括起來有遺傳、環境、學校教育及個體的主觀能動性這幾大類。
遺傳素質為人的發展提供了可能。 但遺傳素質僅為人的發展提供生理前提， 而不能決定人的發展。
環境包括物質環境和精神環境兩個方面。 環境在人的發展中起決定作用， 對兒童而言， 常常是通過教育活動實現的。 尼克的家庭環境和學校環境都非常好， 這為他能夠取得成就奠定了很好的外界條件。
學校教育在人的身心發展中起主導作用。 因為學校教育是有目的、有計劃、有組織的培養人的活動。 因此能夠加速個人的發展， 開發個體的才能和功能。 尼克的成功離不開教師的教育和幫助。 這為他能夠揚長避短、發揮自己的長處、學習科學文化知識等起到主導作用。
個體的主觀能動性具有鮮明的目的性、指向性和程式性，
31.學生A：中學學習英語語法對以後學習英語説明很大。
學生B：平面幾何學得好， 後來學習立體幾何就簡單了， 知識之間有很大聯繫。
學生A：不光知識這樣， 彈琴也是， 會彈電子琴， 學鋼琴也快。
學生B：可有時候也不一樣， 會騎自行車反而影響騎三輪車。
學生A：有意思， 學習很奇妙。
問題：（1）請分析材料中兩位同學談話用到的學習原理。
（2）教師應該如何利用這一原理促進學生的學習？（8分）
【參考答案】（1）這兩位同學所談論的學習原理是學習遷移的有關理論。
學習遷移也稱訓練遷移， 是指一種學習對另一種學習的影響。 根據遷移的性質可以把遷移分為正遷移和負遷移。 一種學習對另一種學習產生積極的影響叫正遷移， 就是使兩種學習之間相互促進。 例如學習語法對學習英語説明很大；學習平面幾何對立體幾何有幫助；會彈電子琴就比較好學鋼琴。 一種學習對另—種學習產生消極的影響叫負遷移， 也就是兩種學習之間相互干擾。 例如：學習騎自行車後影響騎三輪車。
（2）①精選教材；
②合理編排教學內容；
③合理安排教學程式；
④教授學習策略， 提高遷移意識性。