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“得語文者得天下”， 隨著年級的升高， 小學語文中的閱讀成了“失分大坑”， 如何在閱讀這一項抓分成了很多孩子的難題。 一起來看看下面這份閱讀理解抓分大全。
1
解題步驟
1. 通讀文章， 瞭解主要內容， 揣摩中心思想。
2. 認真通讀所有題目， 理解題意， 明確題目的要求。
3. 逐條解答， 要帶著問題仔細地閱讀有關內容， 思考、組織答案。
4. 檢查， 看回答是否切題， 內容是否完整， 語句是否通順。
2
歸納段意主要內容
1. 記敘文：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事
格式：（時間＋地點）＋人＋事
2. 說明文：回答清楚說明物件是什麼，
格式：說明（介紹）＋說明物件＋說明內容（特點）
3. 議論文：回答清楚議論的問題是什麼， 作者的觀點怎樣
格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點
3
概括文章中心
1. 寫人主要是寫主人公的某些優秀品質。
2. 寫景主要體現景的美麗可愛。
3. 寫物比較複雜一點， 單純寫物， 就是表達對物的喜歡。
借物喻人和借物喻理的文章， 在此類文章的結尾部分， 看它那些帶有議論性的話， 如果有寫人的成分， 那就是借物喻人；如果有說理的意思， 那麼基本就是借物喻理。
4
某句話在文中的作用
1. 文首：開篇點題；總起下文
2. 文中：承上啟下；總結上文；引起下文
3. 文末：點明中心；深化主題；篇末點題；照應開頭
5
修辭手法的作用
1. 比喻、擬人：生動形象
答題格式：生動形象地寫出了＋物件＋特性
2. 排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等
答題格式：強調了＋物件＋特性
3. 設問：引起讀者注意和思考
答題格式：引起讀者對＋物件＋特性的注意和思考
4. 反問：強調， 加強語氣等
答題格式：加強了+物件+細想表現更強烈
6
聯繫上下文解釋詞語的意思
方法1. 顧名思義， 採用擴充關鍵字的意思， 然後連接成一句話
方法2. 找近義詞的方法， 注意要能替代到文中， 仍保持通順
方法3. 結合這個詞所描述的物件具體描述
記敘文的閱讀理解
1.文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，
對於這種題型我們可以從兩個方面來回答：對於第一段的問題， 從結構上來說， 是落筆點題， 點明文章的中心， 開門見山， 總領全文， 或起到引起下文的作用；從內容上來說， 是為下文作鋪墊和襯托， 為後面某某內容的描寫打下伏筆。
中間某段的問題， 在結構上是起到承上啟下、過渡的作用。
最後一段或某句的作用是總結全文， 點明文章主旨， 讓人回味無窮， 並與題目相照應。
2.文章表達了作者什麼樣的思想感情？
這需要根據文章的具體內容來回答， 常見的有歌頌、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、惋惜、思念（懷念）故鄉和親人， 或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。
3.概括文章主旨。
對於這種題目， 可以用這樣的關鍵字來進行回答：“通過……的故事， 歌頌了……表達了作者……的思想感情， 揭示了……的深刻道理。 我們也可以從文中去找， 在文章的每一段特別是第一段或最後一段的第一句或最後一句， 文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。
4.文中劃線句子運用了什麼表達方式？有什麼作用？
看到這種類型的題目， 我們首先要看一看這一句用了哪種表達方式， 敘述、描寫、說明、議論、抒情， 特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。
而人物描寫還可細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節描寫， 描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運用，能增強文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內容的神秘色彩,引起讀者的興趣。
好了，這些方法都學會了嗎？當然，文章和題目，是千變萬化的，最主要的，還是要深刻理解文章與題目。此外，在平常的學習中，還得多閱讀，多思考！
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