未來網“曾經有消息稱， 一位元畢業于衡水中學的女生保存了從高一到高三所做過的卷子， 摞起來有2米多高。 希望教育科技公司開發的教學APP能利用AI技術收集學生的學習資料， 並把邏輯思維、學科素養等內容傳給老師， 轉化給學生。 如果能從根本上解決這一問題， 用不著學生們再天天刷題， 將大大提高學習效率。 ”4月16日， 在中國教育學會主辦的“2018年會員日暨新技術支持未來教育展示觀摩”活動現場， 中國教育學會常務副會長戴家幹如是說。
戴家幹認為， 21世紀最值錢的是資料， 在一個孩子從小學到高中畢業12年的學習過程中，
一位畢業于衡水中學的女生， 保存了從高一到高三所做過的卷子，
學生成長軌跡本身就是大資料庫 佔有資料是個性化教學的前提
戴家幹認為， 人才好比一顆大樹， 樹尖上是人才， 樹兩側也是人才， 這是教育最根本的東西， 我們不僅僅要盯著拔尖， 還要培養更多的人才。 如今的精英教育讓20%的人陪著80%的人學習， 而考試只選拔那10%-20%， 淘汰80%-90%的人。 其實， 被淘汰的這部分也是人才。
“每個學科都有思維、語言、歷史和基因， 過去我們可能做不到， 現在我們有了資訊技術、大資料， 就可以解決學生學習過程中的很多難題， 進行個性化教育， 把每個人都培養成社會所需要的人才。 ”戴家幹也有疑問， 即技術能否把背後大量海量的資料運用模型的方式來體現出來，
未來網記者獲悉， 目前， 市場的主流教育APP基本實現了作業的自動批改， 並據此形成學生的學情報告和錯題本， 解決了學生的一部分學習問題。 接下來， 如果能夠實現接近自動化的題目推薦， 教學就有很大的空間實現個性化， 系統將根據每個學生的做題情況推薦有針對性的練習題。
“個性化作業的基礎是自動批改和題目推薦， 自動批改的前提是自動解題和手寫辨識。 ”學霸君CEO張凱磊說道。
個性化教學著眼解決學生學業負擔過重和教育資源不均問題
在2017年政府工作報告中， 李克強總理首次提及人工智慧， 指出要加快培育壯大包括人工智慧在內的新興產業， 這是人工智慧首次被寫入政府工作報告。 人工智慧上升為國家戰略。
2018年的政府工作報告提到, 發展壯大新動能。 做大做強新興產業集群， 實施大資料發展行動， 加強新一代人工智慧研發應用， 在醫療、養老、教育、文化、體育等多領域推進“互聯網+”。
那麼， 人工智慧為教育做什麼？
中國人民大學附屬中學資訊主任趙海濤表示， 現在的孩子生活在互聯網時代， 其學習方式和傳統的學習方式有很大的不同。 互聯網時代的學習資源也發生了變化， 線上有大量的開放學習資源，
學霸君CEO張凱磊認為， “個性化教學是解決教育資源不均衡的突破口。 ”
學霸君技術副總裁苗廣藝說， 目前， 教學應用中的AI首先是生產題庫。 並給出每道題的所有解答思路， 學生只要回答對其中的一種或者一個步驟，就可以獲得相應的評價和步驟分數。其次可以提高老師的生產率，主要通過自動批改，回饋給老師一個報告。
據悉，學霸君開發了一套專用的數碼筆和點陣筆記本，學生在卷子或筆記本上作答時，筆帶的攝像頭把學生寫的資訊傳輸到系統裡，保留學生的做答習慣，同時把所有的資料收集到系統裡，形成文本作業筆記，保存下來。
學霸君工作人員演示其軟體使用的帶攝像頭智慧錄入系統。
學霸君首席科學家陳銳鋒說，人工智慧對於資料的應用有三個關鍵字：海量資料體系、資料打通和智慧利用。資料只有用起來，才是活的。
陳銳鋒表示，教學領域中資料的應用主要根據學生的日程行為，針對學生的知識掌握情況，有針對性地向學生推送跟他剛好匹配的試題。“這樣做目的不是粉碎學生的自信，而是讓他們在學習中有獲得感，逐步培養學習的興趣。真正做到有針對性地學習。”陳銳鋒補充道。
學生只要回答對其中的一種或者一個步驟，就可以獲得相應的評價和步驟分數。其次可以提高老師的生產率，主要通過自動批改，回饋給老師一個報告。據悉，學霸君開發了一套專用的數碼筆和點陣筆記本，學生在卷子或筆記本上作答時，筆帶的攝像頭把學生寫的資訊傳輸到系統裡，保留學生的做答習慣，同時把所有的資料收集到系統裡，形成文本作業筆記，保存下來。
學霸君工作人員演示其軟體使用的帶攝像頭智慧錄入系統。
學霸君首席科學家陳銳鋒說，人工智慧對於資料的應用有三個關鍵字：海量資料體系、資料打通和智慧利用。資料只有用起來，才是活的。
陳銳鋒表示，教學領域中資料的應用主要根據學生的日程行為，針對學生的知識掌握情況，有針對性地向學生推送跟他剛好匹配的試題。“這樣做目的不是粉碎學生的自信，而是讓他們在學習中有獲得感，逐步培養學習的興趣。真正做到有針對性地學習。”陳銳鋒補充道。