惠州市首屆特殊教育學校“特教好好玩”知識競賽火熱進行

我市首屆“特教好好玩”知識競賽搶答環節氣氛熱烈。 《東江時報》記者林奶花 通訊員范海源 攝

特殊教育面對的是特殊的學生，

教學專業性強、老師們壓力大， 其中的辛苦自不必說。 不過， 在樂觀的“特教人”眼裡， 特殊教育其實也是很好玩的。 這不， 日前我市舉辦首屆“特教好好玩”知識競賽， 吸引了全市特殊學校老師們組隊參與PK， 現場氣氛緊張而熱烈， 令觀眾也學習到許多知識， 加深了對這個行業的瞭解。

現場題目專業又接地氣

“拼圖在感官、認知、精細動作上， 分別有哪些功能？”“編制智力障礙學生的教材， 該考慮哪些方面？”“對於把什麼都往嘴巴裡放的學生， 應加強哪些訓練？”……一道道專業而又接地氣、與老師們的日常教學緊密關聯的題目， 拉開了我市首屆“特教好好玩”知識競賽的帷幕。

在比賽現場， 東時記者看到， 來自我市以及各縣（區）特殊學校的68位老師組成了17個代表隊，

在必答題、問答題和加賽題幾個環節中一展身手。 比賽內容豐富， 涉及到融合教育、啟智教育技巧、各領域評估、特教理念和基本知識等。

在緊張的必答題環節， 每個選手都必須單獨回答大螢幕上的題目， 只見選手們飛快作答， 正確率達90%以上。 問答題的抽題環節則十分好玩， 籌備組別出心裁把題目藏在氣球裡， 隨著“啪”的一聲， 各小組同時爆破氣球取出題卡， 開始進行組內討論。 規定的時間一到， 各組代表拿著題板上臺答題， 由評委進行打分。 問答題包羅萬象， 不時出現一些有趣的題目。

“一個學生把 ‘我外婆開車帶我去學校’說成‘我外伯呆的帶我巨決叫’， 是屬於什麼語言障礙？說錯了那幾個音？”選手磕磕絆絆才念完這道題，

引發現場一陣笑聲。 接著選手很快回答說：“這屬於構音問題， 答錯了p/k/q/x/ch等音。 ”現場又響起一片掌聲。

“對於全身觸覺敏感的學生， 在座位安排、排隊和教材上要如何調整？”這道題目也是特殊學校老師們常會遇到的情況， 選手胸有成竹地回答：“座位安排在邊上， 避免擁擠；排隊站在最後或者隊伍側邊；使用舒適教材， 避免粗糙……”

一場比賽下來， 觀眾也長了不少知識。 “原來特殊教育老師要注意的事有這麼多， 要掌握的專業知識這麼廣， 太不容易了！”一位觀眾感歎說。

換一個角度 鼓勵教師樂觀面對工作

這是惠州首次面向全市特殊教育學校舉辦知識競賽活動。 比賽由市特殊教育指導中心主辦， 市特殊學校承辦，

還得到臺灣特教專家指導， 旨在進一步提高師能， 錘煉師德， 提升特殊教育專業素養， 更好保障隨班就讀、送教上門、家庭教育等工作的開展， 促進特殊學生順利融入社會。

“特殊教育老師們平時要學習大量的專業知識， 有的知識學起來很枯燥， 同時在教學當中也會遇到很多困難， 相比普通老師， 壓力更大也更辛苦。 但換一個角度來看， 靈活運用專業知識的過程也會很 ‘好玩’。 ”負責此次活動具體實施的市特殊學校啟智部教學管理負責人嚴旭露告訴記者， 這也是此次比賽主題定為“特教好好玩”的原因， 可以鼓勵老師們樂觀面對工作， 以濃厚的興趣投入到教學當中。

“比方說， 我們教一個數字， 就要先評估孩子有沒有相應的能力和需求，

然後專門準備教具、圖片和遊戲等， 才能讓孩子理解、記住這個數字。 ”嚴旭露說， 特殊教育往往需要用更多的時間精力， 雖然很辛苦， 但也會有更多的成就感和收穫， 看到孩子們的點滴進度就會非常開心。

據悉， 惠州市特殊教育指導中心成立3年以來， 組織開展過多次特殊教育專業培訓， 促進特教教師的專業成長。 為了檢驗教師的學習培訓效果， 促進校際間的交流， 接下來我市會繼續開展“特教好好玩”系列競賽， 並且豐富比賽內容和形式， 增設現場操作、備課等技能題目， 全面展示特殊教育教師們的專業能力， 提升專業水準。

記者：林奶花