78歲農民上大學， 並非只有普通的勵志意義
喬志峰
河北78歲農民上大學：終身學習才能不斷向上。 4月15日， 2018年邢臺農業學校舉行春季開學典禮。 在現場的150名學員中， 一位頭髮花白的老人很是引人注目， 任民昌老人78歲了， 正式成為一名中國農業大學網路教育動物醫學專科的一名學員。 老人是獸醫， 在實際工作中有很多技術難題無法解決， 於是萌發了上學深造的念頭。 2018年通過考試， 老人如願以償， 考取了中國農業大學網路教育動物醫學專業。 （4月16日中國新聞網）
78歲上大學， 堪稱是真正的“大”學生了。 這個“大”， 當然是年齡大的大。 實際上， 近年來大學裡的“大”學生是越來越多了， 他們不一定都有任民昌老人這麼高齡， 但三四十歲、四五十歲的大學生並不罕見， 成為一個特殊的“大”學生群體。 他們的出現， 並非只有普通的勵志意義， 更是終身學習理念的體現， 他們的最終目的也不是為了滿足虛榮，
“大”學生跟正常年齡的同學相比， 閱歷更豐富、心智更成熟， 較強的韌性等也都是他們的優勢。 但不得不承認， 年齡偏大的他們在某些方面卻也有不少劣勢。 正如一些教育者擔心的那樣， 無論是從記憶力、理解問題的能力還是體力方面來看， 大齡學生要完成繁重的大學學習任務肯定會或多或少有一些吃力。
讓更多的人接受高等教育， 有利於提高國民的整體素質， 改變的不僅是其本人和家庭的命運， 更會在國家建設和發展上發揮良好的推動作用。 發達國家非常重視“大”學生現象， 對此給予熱情洋溢的鼓勵。 在英國， 助學傾向支持大齡學生， 通過資金支持和不斷強調教育的重要性，
對學校來說， 應當制定適合“大”學生的培養方案。 有教無類、因材施教， 都是中國傳統教育理論的精髓。 “大”學生有其特殊性， 就應當有更適合他們的教育模式。 隨著“大”學生越來越多， 這個需求日漸迫切。 現在， 有的大學或許已經注意到了這一點， 有的學校卻對此重視不夠。 因此， 教育主管部門應該對此進行專題的調查研究， 及早出臺相應舉措， 將對“大”學生的培養納入規範化、制度化的軌道。
另外， 全社會也要為“大”學生更好學習、更好就業創造寬鬆環境， 盡最大努力拋棄傲慢與偏見， 解除他們的後顧之憂。 構建終身教育體系， 為所有願意學習深造的國民提供不間斷、無邊界的學習機會，