從出生到死亡， 學前教育， 小學， 初中， 高中， 大學， 研究生， 社會教育， 教育可以說陪伴我們一生。 幼稚園入學難， 公立太難進， 私立上不起，
實 錄
歐陽夏丹：部長， 我們是帶著很多網友的提問來的。 他們有留言的， 也有留視頻的， 希望部長在這兒給大家答疑解惑一下。
北京二胎家庭家長 孫宏宇：部長您好， 我是一個二胎三個娃的家庭， 我現在想問的問題是， 如何能夠解決， 目前公立幼稚園雖然收費比較低， 但是入園比較難；私立幼稚園雖然入園比較容易， 但是收費比較高這樣一個問題。 因為對於二胎家庭來說， 孩子在教育方面的成本， 國家怎麼能夠幫助家長解決這方面的困難， 是我目前比較關心的問題。
歐陽夏丹：幸福的家庭也有他們的煩惱。 您會經常被問到這樣的問題嗎？
陳寶生：經常會問到。
歐陽夏丹：怎麼辦呢？
陳寶生：我們特別想解決這個問題， 但是解決這個問題需要一個過程。 現在公辦園全國只有86000多所， 就這麼多。 而民辦的呢， 現在有15萬多所。 我們現在入園的兒童， 近2/3到民辦幼稚園入園。 而民辦幼稚園， 老百姓反映的， 一個是收費高；還有一個， 教育品質不穩定， 不是不高， 不穩定。
歐陽夏丹：良莠不齊？
陳寶生：對， 不均衡， 良莠不齊。 公辦這一塊我們想的是支援動員一些公辦單位， 新建一批幼稚園， 改擴建一批幼稚園。 還有一個辦法就是繼續支持、扶持民辦幼稚園發展， 但是發展的方向是走普惠的道路。 所謂走普惠的道路就是面向大眾， 收費合適， 品質合格。 政府會給它一定的扶持。
其實我們發展學前教育， 最大的短板是師資的缺乏。
歐陽夏丹：優秀的教師太少了。
陳寶生：我們現在在園的孩子應該是4500萬左右， 老師（專任教師）只有240萬左右， 這是嚴重短缺的， 所以我們需要加大培訓的力度。 同時， 還需要搞一些購買服務， 利用這樣一些辦法， 把幼稚園的教師問題、保育員的問題， 保健員的問題解決好。
估計到“十三五”末的時候，
歐陽夏丹：前幾天我看到一個新聞，也是嚇了我一跳。說是北京有一個家長花了900多萬，買了一個39平米的學區房，算下來的話，每平方米大概就是20多萬，而且非常搶手，你手慢了還搶不著這個房源。
陳寶生：學區房問題，它是個什麼概念呢？它是擇校熱的副產品。擇校熱是在我們的義務教育普及之後、有學上之後，人們想上好學校，受更優質教育這種需求的客觀表現。資源稀缺，他就得採取各種辦法，來實現自己的目的。所以，校區房、學區房問題就出現了，而且這種房子，這種資格也市場化了，有的還可以經營，可以再出售。
所以，對我們教育人來說，帶來了社會對我們的誤解，也給我們帶來一個很大的壓力。誤解呢，就意味校區房是教育帶來的，其實它是副產品，擇校熱的副產品，擇校熱是人們想上更好的學校，受更優質教育的一個必然表現。壓力呢，我們老百姓有學上之後，我們有義務給老百姓提供受更好的教育，這是個使命，有這樣的責任，而我們做得不好。
2014年，教育部多措並舉，用綜合治理的辦法來啃這塊“硬骨頭”。多校劃片，這是突破口。熱點學校、優質學校教育資源按一定的標準和規則，大致均衡地分給這個城市的每一個片。從現有資源均衡分配著手，解決機會公平的問題。因為這幾年的工作經驗證明，資源配置均衡了，擇校熱才能逐步降溫，才能解決這個問題，我們才能保證每一個孩子受教育的權利，保證他們競爭的機會的公平。到2016年，應該說，這項改革，這項措施，基本取得了成功。協力廠商機構評估，家長認為比較滿意的，占87.5%；學生比較滿意的，占97%。擇校熱已經顯著降溫，但還沒有完全解決。下一步，我們要在均衡上下功夫。
歐陽夏丹：您感覺這個擇校熱是顯著降溫了，但是這個，幾乎天價的學區房，您感覺這個溫度降下來了嗎？
陳寶生：只要這項改革推進下去，它就會降下來，因為它是副產品。
歐陽夏丹：隨著擇校熱的變化而變化。
陳寶生：對，它是副產品。
歐陽夏丹：最後一個大問題想問部長的，就是有關高考改革的。去年各地已經陸續出臺了高考改革的方案，考試的模式、招生的方式都將會有變化。能不能先給我們介紹一下，正在試點改革的城市，現在進展到哪一步了？
陳寶生：高考招生制度的改革，考試招生制度的改革必須慎重地來考慮。因為稍有不慎，它就會引起顛覆性的危機，就會影響一代學生一生的命運。我們高校考試招生改革，先在上海、浙江進行試點。教育部也是緊密追蹤的，因為我們把希望寄託在這兩個地方。
這兩年下來，一個是在帶動高中改革方面取得明顯的成效，因為它改了，高中的課程體系、辦學方式、考試、考核等，和高考相關的這一套系統，整個都得改，它帶動了高中的改革。第二是它加強了學生的社會實踐。第三個就是在高中階段的學業水準的考核方面探索了新的路子。大多數省都已經出臺了高考改革的方案，但這兩個省市，上海和浙江，今年就要落地，然後就可以全面推廣了。
歐陽夏丹：推進得還算順利嗎？
陳寶生：很順利，今年我們要在這兩個省市，高考招生制度改革決戰決勝的基礎上，總結經驗，把2017年的高考搞好。
歐陽夏丹：其實很快，還有三個月2017年高考就快來了，所以大家很關心今年的高考有什麼新的亮點。
陳寶生：對，很快就到了。所以我們今年就想，高考工作，第一，抓好上海、浙江的高考招生制度改革，總結經驗，為全面推廣做好準備。第二，就是今年的高考招生改革，要做到這麼幾點：一個就是確保安全，就是安全性，確保安全，考試過程的安全和招生資訊的安全，這兩大安全非常重要。
另外，今年我們準備在北京、天津、山東、海南這四個省市，開始進行高考招生制度的改革試點，探索一些新的路子。這樣，我們想，經過這麼三五年時間的努力，能夠建立起一個分類考試、綜合評價、多元錄取的這麼一個高等教育考試招生制度體系。同時，也能夠在這個基礎上，形成各個學段，各類教育，能夠互通互認、互相轉換的這樣一個終生學習的立交橋，把它搭建起來。
當然，這個過程是漸進的，就是我剛才說的。教育改革是有生命週期的，它是漸進式的，大體上三年一個週期。這就是我們今年高考招生制度改革和今年高考的一些想法。我們還是有信心的，算我們的一個小目標吧。
歐陽夏丹：雖然週期很長，但是對我們的待電時間、待電能量還是有很高的要求的。
陳寶生：發展過程是漸進的，但是效果的顯現是突髮式的。
歐陽夏丹：希望這小目標能夠儘早實現，謝謝部長今天接受我們採訪，謝謝！
責任編輯 | 范姜頤
文章來源 | 央視新聞用戶端
文章轉自 | 中國教育新聞網
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歐陽夏丹：前幾天我看到一個新聞，也是嚇了我一跳。說是北京有一個家長花了900多萬，買了一個39平米的學區房，算下來的話，每平方米大概就是20多萬，而且非常搶手，你手慢了還搶不著這個房源。
陳寶生：學區房問題，它是個什麼概念呢？它是擇校熱的副產品。擇校熱是在我們的義務教育普及之後、有學上之後，人們想上好學校，受更優質教育這種需求的客觀表現。資源稀缺，他就得採取各種辦法，來實現自己的目的。所以，校區房、學區房問題就出現了，而且這種房子，這種資格也市場化了，有的還可以經營，可以再出售。
所以，對我們教育人來說，帶來了社會對我們的誤解，也給我們帶來一個很大的壓力。誤解呢，就意味校區房是教育帶來的，其實它是副產品，擇校熱的副產品，擇校熱是人們想上更好的學校，受更優質教育的一個必然表現。壓力呢，我們老百姓有學上之後，我們有義務給老百姓提供受更好的教育，這是個使命，有這樣的責任，而我們做得不好。
2014年，教育部多措並舉，用綜合治理的辦法來啃這塊“硬骨頭”。多校劃片，這是突破口。熱點學校、優質學校教育資源按一定的標準和規則，大致均衡地分給這個城市的每一個片。從現有資源均衡分配著手，解決機會公平的問題。因為這幾年的工作經驗證明，資源配置均衡了，擇校熱才能逐步降溫，才能解決這個問題，我們才能保證每一個孩子受教育的權利，保證他們競爭的機會的公平。到2016年，應該說，這項改革，這項措施，基本取得了成功。協力廠商機構評估，家長認為比較滿意的，占87.5%；學生比較滿意的，占97%。擇校熱已經顯著降溫，但還沒有完全解決。下一步，我們要在均衡上下功夫。
歐陽夏丹：您感覺這個擇校熱是顯著降溫了，但是這個，幾乎天價的學區房，您感覺這個溫度降下來了嗎？
陳寶生：只要這項改革推進下去，它就會降下來，因為它是副產品。
歐陽夏丹：隨著擇校熱的變化而變化。
陳寶生：對，它是副產品。
歐陽夏丹：最後一個大問題想問部長的，就是有關高考改革的。去年各地已經陸續出臺了高考改革的方案，考試的模式、招生的方式都將會有變化。能不能先給我們介紹一下，正在試點改革的城市，現在進展到哪一步了？
陳寶生：高考招生制度的改革，考試招生制度的改革必須慎重地來考慮。因為稍有不慎，它就會引起顛覆性的危機，就會影響一代學生一生的命運。我們高校考試招生改革，先在上海、浙江進行試點。教育部也是緊密追蹤的，因為我們把希望寄託在這兩個地方。
這兩年下來，一個是在帶動高中改革方面取得明顯的成效，因為它改了，高中的課程體系、辦學方式、考試、考核等，和高考相關的這一套系統，整個都得改，它帶動了高中的改革。第二是它加強了學生的社會實踐。第三個就是在高中階段的學業水準的考核方面探索了新的路子。大多數省都已經出臺了高考改革的方案，但這兩個省市，上海和浙江，今年就要落地，然後就可以全面推廣了。
歐陽夏丹：推進得還算順利嗎？
陳寶生：很順利，今年我們要在這兩個省市，高考招生制度改革決戰決勝的基礎上，總結經驗，把2017年的高考搞好。
歐陽夏丹：其實很快，還有三個月2017年高考就快來了，所以大家很關心今年的高考有什麼新的亮點。
陳寶生：對，很快就到了。所以我們今年就想，高考工作，第一，抓好上海、浙江的高考招生制度改革，總結經驗，為全面推廣做好準備。第二，就是今年的高考招生改革，要做到這麼幾點：一個就是確保安全，就是安全性，確保安全，考試過程的安全和招生資訊的安全，這兩大安全非常重要。
另外，今年我們準備在北京、天津、山東、海南這四個省市，開始進行高考招生制度的改革試點，探索一些新的路子。這樣，我們想，經過這麼三五年時間的努力，能夠建立起一個分類考試、綜合評價、多元錄取的這麼一個高等教育考試招生制度體系。同時，也能夠在這個基礎上，形成各個學段，各類教育，能夠互通互認、互相轉換的這樣一個終生學習的立交橋，把它搭建起來。
當然，這個過程是漸進的，就是我剛才說的。教育改革是有生命週期的，它是漸進式的，大體上三年一個週期。這就是我們今年高考招生制度改革和今年高考的一些想法。我們還是有信心的，算我們的一個小目標吧。
歐陽夏丹：雖然週期很長，但是對我們的待電時間、待電能量還是有很高的要求的。
陳寶生：發展過程是漸進的，但是效果的顯現是突髮式的。
歐陽夏丹：希望這小目標能夠儘早實現，謝謝部長今天接受我們採訪，謝謝！
責任編輯 | 范姜頤
文章來源 | 央視新聞用戶端
文章轉自 | 中國教育新聞網
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