千年大計， 教育先行。 3月1日， 北京市援助雄安新區辦學項目啟動儀式在雄安新區容城小學舉行， 標誌著北京市教育援助雄安首個專案啟動實施。 北京市朝陽區實驗小學雄安校區、北京市第八十中學雄安校區、北京市六一幼兒院雄安院區、北京市海澱區中關村第三小學雄安校區正式掛牌成立。
近日， 記者來到其中的北京市朝陽區實驗小學雄安校區， 瞭解和感受這所雄安的“北京”牌學校發生的變化。 一起來看↓↓
北京市援助雄安新區辦學專案啟動儀式。
重點輸送先進教育理念
顯見的變化迎面而來。 “北京”這兩個字立在了學校大門口的校名上， 出現在老師們胸前佩戴的校徽中， 還印在學校特色手稿紙的頁眉裡。
據介紹， 這所學校的前身是容城小學， 位於縣城的北部邊緣， 招收的學生主要是周邊城中村的孩子。 學校的副校長劉建芝， 在容城小學工作有十幾年的時間，
此次北京的援助辦學， 更多的是把北京先進的教學理念， 輸送到雄安， 培養當地師資。 兩地將陸續啟動中小學校長跟崗研修， 骨幹教師培訓班， 設立北京名優教師雄安新區工作室等一批合作專案。
北京市朝陽區實驗小學雄安校區， 全校師生在操場上舉行升旗儀式。
本地教師熱情高漲
據北京市朝陽區實驗小學校長陳立華介紹， 北京學校每週都會派專家到雄安校區， 給當地的老師培訓、輔導。 隔週一次集團例行培訓， 也會把雄安校區的老師接到北京參加。 “這樣一來一去的交流， 對老師們專業上的提高， 是很有幫助的。 ”陳立華說。 3月9日， 朝陽區實驗小學教育集團組織20余人的專家組走進雄安校區把脈課堂、集體視導。 作為數學學科專家的陳立華， 走進了五年級的數學課堂， 為老師聽課診斷， 並親自上臺給老師示範指導。
談到學校的變化， 數學老師張晶晶說：“最顯著的變化就是大家的熱情高了， 許多老師下班後還聚在一起討論專家的培訓和講授、交流心得體會。 遇到覺得重要的， 馬上用筆記下來， 生怕過一會兒就忘了。 ”
一位老師在心得體會中寫道：“為雄安新區培養接班人， 培養具有國際競爭力的人才， 這份歷史使命感會讓我們戰勝工作中的諸多困難。 ”
參加“家校警”護學隊的當地家長志願者在校門口。
孩子們的視野更加開闊
對於孩子們來講， 最大的變化莫過於視野的開闊。 3月13日的藝術家進校園活動， 讓雄安校區的孩子們見到了來自國家京劇院、中國愛樂樂團的專家現場表演。 通過北京援助雄安新區辦學專案， 在組團援助、一體化管理的方式下， 這些名師專家也成為了新校區的指導教師， 讓雄安校區的學生也能和北京的學生一樣享有優質的教育課程。 之後， 雄安校區部分班級的師生， 先後來到北京， 參加“一帶一路”手把手、“一班一國”看世界活動。
3月23日， 四年級的劉梓茗和學校的同學、老師一起， 來到位於北京的阿根廷駐華大使館參觀學習。他在參觀後的日記中寫道：“我感受到了東西方文化的差異和阿根廷人的熱情。也看到了雄安教育和北京的差距，我們要向他們學習，奮發圖強，長大後為雄安的建設和發展貢獻一份力量。”
“現在學校的藝術課程比較豐富，增加了京劇，還有京東大鼓。”一位學生家長說，學校的好多地方都在發生變化，連留作業的方式也在改變。學校前兩天推出電子作業，學生通過手機App直接完成，挺方便的。“孩子能在這個學校上學，我們做家長的也很有自豪感。”
北京市朝陽區實驗小學雄安校區學生們畫筆下的雄安。
“改變”仍在繼續
“改變”，是陳立華校長最常提起的一個詞。她說，老師觀念轉變了，教學情況就必然跟著轉變。她對雄安校區的老師提出一個要求“變”——從自我修養上、教學能力上、教學理念上多方位、多層面地去“變”。
在雄安新區，發生變化的不僅是這所以前的容城小學，其他3所北京援建的學校也在發生著各自的改變，演繹著自己的故事，“建三援四”更在同步進行。除了這4所北京學校雄安校區的成立，北京方面還將在雄安建設一所中學、一所小學、一所幼稚園。正如北京市教育委員會主任劉宇輝說的那樣，“總的原則就是，雄安需要什麼，我們就説明什麼、推進什麼，全方位提高雄安新區的教育品質。並在此基礎上，逐步深化合作內涵，向全方位、多領域、高層次邁進，致力於建立可持續發展的長期合作”。
來到位於北京的阿根廷駐華大使館參觀學習。他在參觀後的日記中寫道：“我感受到了東西方文化的差異和阿根廷人的熱情。也看到了雄安教育和北京的差距，我們要向他們學習，奮發圖強，長大後為雄安的建設和發展貢獻一份力量。”“現在學校的藝術課程比較豐富，增加了京劇，還有京東大鼓。”一位學生家長說，學校的好多地方都在發生變化，連留作業的方式也在改變。學校前兩天推出電子作業，學生通過手機App直接完成，挺方便的。“孩子能在這個學校上學，我們做家長的也很有自豪感。”
北京市朝陽區實驗小學雄安校區學生們畫筆下的雄安。
“改變”仍在繼續
“改變”，是陳立華校長最常提起的一個詞。她說，老師觀念轉變了，教學情況就必然跟著轉變。她對雄安校區的老師提出一個要求“變”——從自我修養上、教學能力上、教學理念上多方位、多層面地去“變”。
在雄安新區，發生變化的不僅是這所以前的容城小學，其他3所北京援建的學校也在發生著各自的改變，演繹著自己的故事，“建三援四”更在同步進行。除了這4所北京學校雄安校區的成立，北京方面還將在雄安建設一所中學、一所小學、一所幼稚園。正如北京市教育委員會主任劉宇輝說的那樣，“總的原則就是，雄安需要什麼，我們就説明什麼、推進什麼，全方位提高雄安新區的教育品質。並在此基礎上，逐步深化合作內涵，向全方位、多領域、高層次邁進，致力於建立可持續發展的長期合作”。