北京2018年4月18日電 /美通社/ -- 從古代的孔夫子到如今的科技時代， 因材施教始終是提高教育品質和教育效益的法寶， 因材施教也是理想教育的最高境界。 然而在互聯網未出現之前， 受師資數量及水準影響， 想做到因材施教很困難。 在互聯網時代， 有了大資料及人工智慧， 可以在曾經的學習軌跡上跟蹤學生的薄弱環節， 從而真正實現個性化教學， 這是傳統線下教學完全做不到的。
海風教育創始人、CEO鄭文丞
人工智慧時代的大幕已經徐徐拉開， 海風教育率先打開了K12領域線上1對1的大門。 海風教育結合VIP售後教學服務體驗， 打磨出了“智慧教學＋真人教學”的雙引擎教學模式， 而隨著海風家委會App與智慧學習硬體海風智學派的推出， 海風教育用線上教育， 讓因材施教變成了現實。
“智慧+真人”用科技普及因材施教
傳統的教培機構受制於線下的成本因素制約，
海風教育獨立研發的智慧學習中心平臺， 通過線上授課教研題庫、知識點矩陣、智慧錯題本等多元功能的搭建， 結合大資料和人工智慧技術， 打通了“課前預習、課上學習、課後複習”的學習全過程。 同時， 海風將中小學生所需學習知識點從入門到自招競賽等級的超綱難度全部匯總成， 並將每一個大知識點再細分切割為多個細胞單元， 形成了網格化的知識體系。
海風的教研團隊獨創海風教育“知識切片”體系， 將中小學教學內容切分為5500多個細到不可再分的原子級大小。
首都師範大學教育學院副院長張爽
對此， 首都師範大學教育學院副院長張爽認為，
轉變教與學讓學生真正成為主人
目前的線上教育平臺， 僅僅是把線下課堂平移到了線上， 這只是解決了老師與學生之間教與學的連接問題， 卻完全忽略了學生的個性特徵， 比如孩子的學習風格、學習偏好、學習動機等個性化差異因素， 難以實現真正的因材施教。 海風教育通過全方位智慧課堂解決方案， 重建師生的教學關係， 讓老師“因材施教”“以導代教”， 讓學生“按需學習”“自主學習”， 從而讓學習真正發生。
北京師範大學社區與家庭教育研究中心的主任陳建翔
北京師範大學社區與家庭教育研究中心的主任陳建翔認為， 在教學關係中真正的主人是學生， 學習者是真正的主人， 在這個主客體關係中， 老師是教育的主體， 學生則是學習的主體， 但是在這兩個主體中， 老師要幫助學生成為學習的主人，成為自己成長的主人。
讓學生成為學習的主人，海風教育一直堅守“授人予漁”，要求老師不僅要把題教會，更要激發學員的學習興趣，讓學員通過課堂愛上學習、掌握正確的學習方法。通過教育直播，老師的教學內容能夠完整的傳遞給學員，並在直播教學過程中，即時互動答疑，盡可能還原學員線下的學習模式，提升學習效果。然後，在直播過程中，老師對學員的學習過程還將起到監督作用，能夠促使學員的注意力集中在課堂，儘量保證學員的有效學習時間和完成率。
怎樣保證孩子的學習從要我學，到我要學？張爽教授認為，海風教育互動式的、參與式的、項目式的學習，實現了以項目驅動為動力的學習，是一種深度的學習。
為了進一步保障教育效果，今年，海風教育還推出了海風家委會App，立足于課程表、家長監課、聯繫班主任等主要功能，不僅能助力家長輕鬆查看當月課程安排，還能夠助其線上課程隨時進入旁觀，在不影響孩子正常上課的前提下輕鬆掌握孩子的學習狀態。海風教育將課堂透明化，不僅是在真正對孩子授之以漁，也更有利於父母與孩子的心貼心，實現前所未有的親子互動。
承擔責任用線上教育助力教育公平
在科技飛速發展的階段，因材施教搭上科技的快車，可以讓更多的人享受到優質的教育資源，緩解人民對高品質教育的迫切需求與優質教育資源供給短缺之間的矛盾。
海風教育創始人、CEO鄭文丞認為，通過線上教育，優秀教師用個性化的方法、用因材施教的方法，讓網路另一端的學生可以享受到更加個性化、優質的教育，讓更多的二、三線甚至四、五線的用戶享受一線、二線城市享受的教育資源，這是海風教育的使命與責任。
國家教育部原基礎教育司司長、國家副總督學王文湛
海風教育線上教育沒有地域限制，任何地方都可以，只需要相應的電子設備和無線網路。學生可以享受世界各地的老師資源，不再受距離的限制。對此，國家教育部原基礎教育司司長、國家副總督學王文湛認為，海風教育培訓的目的符合機構辦培訓班的方向，也落實了我國提出的“努力讓每個孩子享受公平而有品質的教育”。
老師要幫助學生成為學習的主人，成為自己成長的主人。讓學生成為學習的主人，海風教育一直堅守“授人予漁”，要求老師不僅要把題教會，更要激發學員的學習興趣，讓學員通過課堂愛上學習、掌握正確的學習方法。通過教育直播，老師的教學內容能夠完整的傳遞給學員，並在直播教學過程中，即時互動答疑，盡可能還原學員線下的學習模式，提升學習效果。然後，在直播過程中，老師對學員的學習過程還將起到監督作用，能夠促使學員的注意力集中在課堂，儘量保證學員的有效學習時間和完成率。
怎樣保證孩子的學習從要我學，到我要學？張爽教授認為，海風教育互動式的、參與式的、項目式的學習，實現了以項目驅動為動力的學習，是一種深度的學習。
為了進一步保障教育效果，今年，海風教育還推出了海風家委會App，立足于課程表、家長監課、聯繫班主任等主要功能，不僅能助力家長輕鬆查看當月課程安排，還能夠助其線上課程隨時進入旁觀，在不影響孩子正常上課的前提下輕鬆掌握孩子的學習狀態。海風教育將課堂透明化，不僅是在真正對孩子授之以漁，也更有利於父母與孩子的心貼心，實現前所未有的親子互動。
承擔責任用線上教育助力教育公平
在科技飛速發展的階段，因材施教搭上科技的快車，可以讓更多的人享受到優質的教育資源，緩解人民對高品質教育的迫切需求與優質教育資源供給短缺之間的矛盾。
海風教育創始人、CEO鄭文丞認為，通過線上教育，優秀教師用個性化的方法、用因材施教的方法，讓網路另一端的學生可以享受到更加個性化、優質的教育，讓更多的二、三線甚至四、五線的用戶享受一線、二線城市享受的教育資源，這是海風教育的使命與責任。
國家教育部原基礎教育司司長、國家副總督學王文湛
海風教育線上教育沒有地域限制，任何地方都可以，只需要相應的電子設備和無線網路。學生可以享受世界各地的老師資源，不再受距離的限制。對此，國家教育部原基礎教育司司長、國家副總督學王文湛認為，海風教育培訓的目的符合機構辦培訓班的方向，也落實了我國提出的“努力讓每個孩子享受公平而有品質的教育”。