李洪志要弟子完成的“三件事”， 把“學法”放在首位， 每次講法總是反復強調“學法”的重要性， 說什麼“你們的威德、你們的修煉、你們所承擔的那一切， 都在其中”。 李洪志為何如此強調“學法”， 這當然是為了維持自己主創的“法輪大法”， 同時， 強調“學法”也是他對弟子實施洗腦的一帖“麻醉劑”， 一些弟子正是通過“學法”， 混淆了是非、迷失了方向， 受騙而上了他的賊船。 那麼， “學法”對弟子究竟起到哪些麻醉作用呢？
一、“法”中“仙境”迷了弟子“心”
李洪志要弟子“學法”， 主要的是要弟子去啃他的那部字字發光的《轉法輪》， 目的是用“宇宙大法”將弟子的思想禁錮起來，
“有許多根基很好的人會看到這本書每個字都是法輪。 因為空間是不一樣的， 再往深層空間看下去， 每個字都是我的法身， 都是佛的形象， 偏旁部首都是單個的佛。 大家想一想， 一個佛的威力就很大了， 你拿這本書看的時候， 為什麼病會好啊？”
他又說：“我講的是宇宙的理， 而且是宇宙從上至下的一個最大的、能夠給宇宙的眾生、不同層次的神和人開創生命環境這樣一部大法。 ”“那部法可是造就一切洪大穹體無量王、主的， 那是一切宇宙生命與各種因素的存在的保障， 其中包括小小的你。 ”“字的後面， 層層疊疊的有無數的高級生命。
同時還許諾要把弟子引入那個“樹是金的， 地是金的， 鳥是金的， 花是金的， 房子也是金的， 連佛體都是金光閃閃的”的“極樂世界”
如此的“大法”， 每個字都是“法輪”、都是師父的“法身”、都是“佛的形象”， “只要看書， 就會得到想像不到更好的東西”。 講得天花亂墜， 弟子被迷惑了心， 沖昏了頭， 便一頭紮進那部“法輪大法”， 盼望師父帶著自己到“極樂世界”走一趟， 去享受遍地鋪金的神仙生活。 於是一些習練者在“學法”中改變了自己原來的人生觀、價值觀， 墜入了漫無邊際、深不見底的修煉之中。
二、“法”中“神通”勾了弟子“魂”
李洪志要求弟子“學法”， 還因為“法”中潛伏著超能的“神通功能”。
他胡吹什麼“學法”可以練就“開天目”的功能。 “天目層次很高的人， 他可以透過我們空間看到另外的時空， 可以看到常人看不到的景象；層次不高的人可以有穿透力， 隔牆看物， 透視人體。 ”與此相配套的， 還有“遙視功能”。 他說：“在這個場的空間中， 在人的前額部位有一面鏡子， 不煉功的人是扣著的；煉功的人它就翻轉過來。 當人的遙視功能要出來時， 它會來回翻轉。 ”“我坐在這裡可以看到北京的景象， 看到美國的景象， 看到地球那邊去。 ”
“學法”可得如此超凡的“神通功能”， 誰不願意學上一手。 一些人正是出於此種心理，
為了證明“神通”的存在， 李洪志吹噓自己“8歲得上乘大法， 具大神通， 有搬運、定物、思維控制、隱身等功能……功力達到極高層次， 了悟宇宙真理”， 並在法會上宣稱， “我有無數的法身， ……多少人我都能管， 全人類我都能管”。 同時， 他還編造了“穿牆取書包”、“推遲地球爆炸”、“勇鬥蛇妖”、“一巴掌拍直羅鍋”等等神奇經歷。 在其大法網站上更是大肆編造所謂學法修煉的“神跡”故事。
為了讓弟子鑽入他設計的圈套， 他還在法會上喋喋不休地對弟子說：“一定要學好法， 那是你們歸位的根本保障”。 如此的擺佈， 習練者一經入“套”， 他們的魂魄就自覺或不自覺地被那些所謂的“神通”、“神跡”勾走了， 改變了正常思維， 甘心拜倒在師父的腳下， 求得超凡“神通”，
三、“法”中“規矩”堵了弟子“門”
為了讓弟子潛心修煉， 李洪志還定下了許多學法“規矩”， 堵死了弟子中途“溜號”的“門”， 迫得弟子別無它路， 只得就範。
首先， 用“考驗”牽住弟子。 他說“你修煉整個過程都存在著一個對法的根本認識問題， 你堅不堅定的問題， 一直到你修煉到最後一步， 還在考驗著你對法堅不堅定。 ”
“史前所有的一切生命都是法造就的， 誰也不例外， 誰也都在其中。 誰要說這個《轉法輪》有多高層次， 他就在講魔話了。 無量無計的大穹、無量無計的天體空間， 每一個空間都有無量無計的生命， 都是這法造就的， 沒有任何生命能夠評論法！”其意很清楚楚， 要弟子堅定學法信心，排除一切干擾，把全部心思用在“學法”上。
其次，用“看書”“鎖”住弟子。他說：“我告訴大家，要多看書，多看書，多看書，一定要多看書，……你要修煉圓滿所知道的一切都在裡面，所以一定要多看書，多看書。”
“你們只要看書，你們就會得到你們想像不到更好的東西。”
“多看書，什麼問題都能解決。……這本書是萬能的，無所不能。”
“我把我所能給予你們的一切都壓進這部法裡去了，你只要去看書，你什麼都會得到。”
如此反復強調“看多書”，其目的就是要弟子心無旁鶩，把精力全集中在“學法”上。一旦弟子進入“狀態”，洗腦也就完成得差不多了。
再次，用恐嚇“唬”住弟子。為防止弟子“學法”溜號，李洪志還威脅恐嚇弟子。如果你不好好學法“你就是地獄的鬼”，“就有魔來干擾你”，我的“法身來管你”。其後果更可怕，“形神全滅”、“銷毀”、“淘汰”、“下地獄”等。這些如同一道道“緊箍咒”扣在弟子頭上，使弟子在腦海中形成了“非學不可，不學不行”的定論，銷蝕了弟子的自由意志,從而達到對弟子實施精神控制的目的。
從上可見，“學法”是李洪志實施洗腦的一貼“麻醉劑”，它麻痹了人的精神，銷蝕了人的意志，顛倒了是非觀念，剝奪了人的自由，迫使多少無辜者白白斷送了前程和生命。它是一把殺人不見的軟刀子，善良的人們，得警惕啊！
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要弟子堅定學法信心，排除一切干擾，把全部心思用在“學法”上。其次，用“看書”“鎖”住弟子。他說：“我告訴大家，要多看書，多看書，多看書，一定要多看書，……你要修煉圓滿所知道的一切都在裡面，所以一定要多看書，多看書。”
“你們只要看書，你們就會得到你們想像不到更好的東西。”
“多看書，什麼問題都能解決。……這本書是萬能的，無所不能。”
“我把我所能給予你們的一切都壓進這部法裡去了，你只要去看書，你什麼都會得到。”
如此反復強調“看多書”，其目的就是要弟子心無旁鶩，把精力全集中在“學法”上。一旦弟子進入“狀態”，洗腦也就完成得差不多了。
再次，用恐嚇“唬”住弟子。為防止弟子“學法”溜號，李洪志還威脅恐嚇弟子。如果你不好好學法“你就是地獄的鬼”，“就有魔來干擾你”，我的“法身來管你”。其後果更可怕，“形神全滅”、“銷毀”、“淘汰”、“下地獄”等。這些如同一道道“緊箍咒”扣在弟子頭上，使弟子在腦海中形成了“非學不可，不學不行”的定論，銷蝕了弟子的自由意志,從而達到對弟子實施精神控制的目的。
從上可見，“學法”是李洪志實施洗腦的一貼“麻醉劑”，它麻痹了人的精神，銷蝕了人的意志，顛倒了是非觀念，剝奪了人的自由，迫使多少無辜者白白斷送了前程和生命。它是一把殺人不見的軟刀子，善良的人們，得警惕啊！
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