閱讀是人們獲取資訊、瞭解世界、掌握知識、情感交流的重要手段。 在“世界讀書日”到來之際， 北京師範大學兒童閱讀與學習研究中心“SLARE學生閱讀與學習能力測評體系發佈會”日前在京舉行。
作為一種終身必備的技能， 閱讀能力是學習其他一切學科的基礎， 閱讀能力的培養必須從兒童開始。 如何科學評估學生閱讀與學習能力， 並給予個性化訓練是教育工作者一直在探索的難題。 SLARE學生閱讀與學習能力測評體系是目前開發較為成熟且可真正應用于實踐的成果， 對學生閱讀能力提高意義重大。
發佈會上， 北京師範大學兒童閱讀與學習研究中心主任伍新春教授等研究人員， 對測評體系從測評的理論基礎、測評體系結構、測評報告說明和閱讀干預策略等方面做瞭解讀說明。
據瞭解， 該測評體系建立在相關閱讀理論基礎上， 主要從直接提取、直接推論、解釋並整合觀點和資訊、檢視並評價內容、語言和文本成分等方面考察學生的閱讀能力。 測試結果可反應出學生從文本中建構意義的一系列技能和能力， 從而助力學生閱讀能力的提高、學習能力的發展和必備素養的提升。
此次“SLARE學生閱讀與學習能力測評體系”的發佈， 通過兒童閱讀領域的閱讀心理研究， 積極探究有效的閱讀教學和評估方式， 將會更好地指導中小學語文教學，