閱讀者：黑豆老末兒
所讀書目：《論語別裁》 作者：南懷瑾
（述而第七）
原文：
子曰：蓋有不知而作之者， 我無是也。 多聞， 擇其善者而從之。 多見而識之， 知之次也。
互鄉難與言， 童子見， 門人惑。 子曰：與其進也， 不與其退也。 唯何甚？人潔己以進， 與其潔也， 不保其往也。
選段：
蓋字是虛文， 古文中如“夫”， 如《尚書》上的“曰若”等等都是。 ······要作文學研究， 這些字對於行文的氣勢， 是 很有作用的。 如果用得好， 更能充分發表達語意。
這節話， 孔子是說， 有些人自己無知， 一切不懂， 卻冒充內行去做了， 他說他絕對不做這樣的事。 ······不但如此， 孔子還告訴我們：“多聞， 擇其善者而從之。 ”這個“聞”字， 包括了多讀書、多聽、多問。 所謂學問， 一邊學一邊問， 多請教人家， 聽人家的意見。 聽來的不一定對， 還有有所選擇。 對好的見解， 就要採納。 僅聽還不夠， 要加上經驗， 所以要多見， 還要親眼看見。
老末兒感慨：
由“蓋”字這個虛文，
其實影響孩子成績的不是課外輔導， 理應是孩子本人的， 其實不然， 真正影響孩子成績的是家長的教育觀和教育方式方法。
一個小男孩坐在課桌前準備些作業， 準備好了課本、作業本、鉛筆、橡皮、尺子等， 剛剛開始寫了一個題， 奶奶給端來了蘋果：“來， 寶貝， 先吃點蘋果再寫，
過了一會兒， 媽媽進來了， 看到兒子的作業剛寫一點， 一盤子蘋果倒快吃完了， 於是媽媽河東獅吼：“你咋那麼多事呀！一說寫作業你就吃東西， 磨磨蹭蹭， 啥時候能寫玩呀！煩死了！你看人家······”
孩子如何愉快寫作業？如何能學習好？
可媽媽實實在在盯著孩子的作業呢？
是“虛”的功夫沒有作好。
老人心疼孫子端來蘋果和作業看似無關， 可時機不對；媽媽不問青紅皂白就抱怨， 抱怨本身就是一種負面情緒。 如果此時， 媽媽和兒子講清楚做一件事要專心的原則呢？如果媽媽能事先和老人說好在孩子寫作業時不要去給他送東西呢？如果發生了這種情況後， 媽媽斷然把盤子拿開， 就告訴他：“兒子，
這幾種如果和作業相比， 對於孩子的學習都是“虛”的， 可就是這些“虛”的， 家長沒有處理好， 只是自以為是地關心、自以為是抱怨， 這對於孩子的學習來說也是“虛”的， 可就是這種過多的關心和抱怨卻大大地降低了孩子學習的興趣， 沒有了興趣， 怎麼還能主動地去養成良好的學習習慣呢？沒有良好的學習習慣， 好成績自然只能是幻想而已。
我們家長的總是對孩子說大堆大堆的道理， 可只是口中的道理， 是說給孩子的，
在孩子成長中， 家長要把很多的“虛”功夫做到實處， 如此才可能助力孩子的學習成績和成長。
孔子的話不僅僅是自我表白， 更是說給我們每一個家長的誠心之語。