編者按：中考在即， 一想到要在短時間內完成800字的考場作文， 同學們不免會有緊張感。 為幫助考生近距離感受中考， 提前做好準備，
今天讓我們一起進行2017年中考作文河南卷的解讀。
2017中考作文
河南卷
中考真題
作文（50分）
任選一題作文。
（1）題目：越來越的我
要求：
①先在橫線上填寫合適的內容， 把題目補充完整， 然後作文。
②除詩歌外， 文體不限。 600字左右。
③文中不得出現真實的人名、校名、地名。
（2）讀下面材料， 然後作文。
燕子每次高飛前， 總要先在低處飛行一段距離， 積蓄力量， 然後倏地向上， 在天空中畫出一道漂亮的弧線。
讀了上面的材料， 你有什麼聯想或感悟？請任選角度， 自定立意，
要求：
①除詩歌外， 文體不限。 600字左右。
②文中不得出現真實的人名、校名、地名。
名師解讀
命題解碼
2017年河南卷同2016年的命題形式一致， 即採用“半命題作文+材料作文”的形式， 要求考生二選一作文。
（一）半命題作文
“越來越的我”是一個補全中間式半命題作文。 該題目要求考生關注並書寫自我成長過程中的變化， 注重考生的精神層面。 通過前後變化， 藉以展示考生精神世界的成長、變化軌跡。 題目為廣大考生提供了寫作的自由度， 梳理成長中的點滴變化。 對考生而言難度不大， 但要寫出新意， 從眾多考場作文中脫穎而出， 卻並非易事。
已知資訊的關鍵字是“越來越”和“我”， 它提示考生要在橫線上填寫體現“我”精神變化的內容，
（二）材料作文
該材料作文重在考查理性思辨能力。 它所提供的材料是一句富含人生哲理的話， 句子比較短， 內涵卻比較豐富， 考生可從不同的角度進行立意。 在審題方面難度不大， 考生在把握材料關鍵資訊“積蓄力量”“漂亮的弧線”的同時， 還要注意材料所隱含的非關鍵資訊“每次”“總要”等對題意的輔助作用。
考生在準確思考“積蓄力量”與“漂亮的弧線”之間關係的基礎上， 可從成長、成功、錘煉自我、定位等角度立意，
審題誤區
考生沒有準確理解題目關鍵字“越來越”所隱含的資訊， 即強調在原來的基礎上更加怎樣， 突出漸進變化的過程。 一些考生由於沒有審明該隱含資訊， 寫由“壞”變“好”， 由“自卑”變“自信”， 等等， 這就游離了命題人的意圖， 很難獲得較為滿意的分數。 一些考生在題目中的橫線上填寫“自卑”“頑皮”“墮落”“迷失”“沉迷遊戲”等負能量的詞語， 這與發現身邊的正能量、書寫生活中的真善美、弘揚社會主旋律等明顯背離， 自然不會得高分。
一些考生沒有整體讀懂材料， 更沒有準確理解材料中的關鍵資訊“積蓄力量”從而將寓意理解為克服困難或戰勝挫折，
（命題解讀：李記才）
滿分範文
越來越癡迷的我
河南一考生
越來越癡迷的我， 因為癡迷， 所以懂得；因為懂得， 所以愈癡迷。
生來就喜歡唐詩宋詞的我， 早在兩年前的初一， 就被她簡潔洗練的語言及深邃而又唯美的畫面吸引， “誤落塵網”而不知“歸路”， 由喜歡漸至癡迷。 中考備考的這段日子， 跟她朝夕相處， 耳鬢廝磨， 每每被她的繾綣溫情深深打動， 以至日裡夜裡夢裡總是她。
那日午飯後， 寫完作業， 實在累極， 便趴在桌上小憩。不承想，一會兒即入夢鄉。恍惚間，被語文老師提問李商隱的《夜雨寄北》，便脫口而出：“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。”
正在寫題的同桌見狀，很是詫異，慌忙將我搖醒，說我喜歡唐詩宋詞已經癡迷，《霸王別姬》裡的臺詞“不瘋魔不成活”正好用在我身上。我一笑而過，不以為然。
下午語文老師檢查大家古詩詞的複習情況，讓我背誦的赫然就是《夜雨寄北》。“天啊！不會這麼巧吧！”同桌的嘴張得大大的。我也暗自驚奇，不勝唏噓。自此，愈加癡迷唐詩宋詞，誰讓她是我的最愛呢？
讀李煜的《相見歡》，癡迷于詞人用生花妙筆將看不見、摸不著的“愁”寫得具體可感，栩栩如生，如在眼前。“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。”放在口裡，反復咀嚼，滿口生香，妙不可言。忽然想到《青玉案》：“試問閒愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。”渾身一個激靈，一下子就通了，懂得了唐詩宋詞，那種感覺實在妙不可言。此後，越來越癡迷的我，更加鍾情于唐詩宋詞。
莫說相公癡，更有癡似相公者！”感覺就是在寫我，知音般燭照了我的靈魂。
如果說，讀書是最優雅的姿態，那麼，癡迷就是最入心的狀態。此生，做越來越癡迷的我，真好。
解讀得分點
作者以“癡迷”二字巧妙地補全題目，彰顯獨特的精神感悟，補題技高一籌。開頭“越來越癡迷的我，因為癡迷，所以懂得；因為懂得，所以愈癡迷”不僅照應了題目，而且點明了中心。文中以“越來越癡迷的我，更加鍾情于唐詩宋詞”穿插點題。文末，又巧妙地以“此生，做越來越癡迷的我，真好”再次點題，且首尾呼應。此外，文章的語言簡潔凝練，化用、引用古詩詞，使文章顯得文采飛揚，彰顯了作者深厚的古詩詞功底。
（點評教師：李記才）
先睹為快
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便趴在桌上小憩。不承想，一會兒即入夢鄉。恍惚間，被語文老師提問李商隱的《夜雨寄北》，便脫口而出：“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。”正在寫題的同桌見狀，很是詫異，慌忙將我搖醒，說我喜歡唐詩宋詞已經癡迷，《霸王別姬》裡的臺詞“不瘋魔不成活”正好用在我身上。我一笑而過，不以為然。
下午語文老師檢查大家古詩詞的複習情況，讓我背誦的赫然就是《夜雨寄北》。“天啊！不會這麼巧吧！”同桌的嘴張得大大的。我也暗自驚奇，不勝唏噓。自此，愈加癡迷唐詩宋詞，誰讓她是我的最愛呢？
讀李煜的《相見歡》，癡迷于詞人用生花妙筆將看不見、摸不著的“愁”寫得具體可感，栩栩如生，如在眼前。“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。”放在口裡，反復咀嚼，滿口生香，妙不可言。忽然想到《青玉案》：“試問閒愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。”渾身一個激靈，一下子就通了，懂得了唐詩宋詞，那種感覺實在妙不可言。此後，越來越癡迷的我，更加鍾情于唐詩宋詞。
莫說相公癡，更有癡似相公者！”感覺就是在寫我，知音般燭照了我的靈魂。
如果說，讀書是最優雅的姿態，那麼，癡迷就是最入心的狀態。此生，做越來越癡迷的我，真好。
解讀得分點
作者以“癡迷”二字巧妙地補全題目，彰顯獨特的精神感悟，補題技高一籌。開頭“越來越癡迷的我，因為癡迷，所以懂得；因為懂得，所以愈癡迷”不僅照應了題目，而且點明了中心。文中以“越來越癡迷的我，更加鍾情于唐詩宋詞”穿插點題。文末，又巧妙地以“此生，做越來越癡迷的我，真好”再次點題，且首尾呼應。此外，文章的語言簡潔凝練，化用、引用古詩詞，使文章顯得文采飛揚，彰顯了作者深厚的古詩詞功底。
（點評教師：李記才）
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