從教十幾年， 長期的班主任工作使得我對教學合作深有感慨。 常言道， 父母是孩子的第一任老師， 家庭教育在孩子的成長歷程中具有不可磨滅的重要作用。 除了學校教育， 在我看來， 孩子的學習成績與父母是有很大關係的。 但並不是父母管的越多孩子的成績就越好， 只有採取正確的教育方法， 得到孩子的積極回應， 父母的教育才會對孩子的成績產生積極作用。
可以說， 父母行為不當， 好心沒有辦成好事的現象隨處都有， 來看一下那些父母經常管教但成績並不理想的孩子。
應試教育模式下， 成績幾乎等同于成長。 家長為了孩子能考個好成績， 簡直不遺餘力。 的確， 父母在他們的學習生活中扮演了極為重要的角色， 但他們真的有採用正確的方法嗎？實際上， 許多“望子成龍， 望女成鳳”的父母， 由於迫切希望孩子能夠取得理想成績， 對孩子普遍都是嚴加管教，
在這樣的家長眼裡， 只有成績， 一旦孩子的成績出現下滑， 就厲聲指責， 甚至動手教訓。 在這樣環境下的孩子往往都會感到巨大的壓力， 以及無處不在的壓抑， 經常出現焦躁不安、考前焦慮等心理現象， 嚴重影響孩子的學習狀態和心理健康。 往更深層的方面考慮， 也會對孩子的成長造成極其深遠的惡劣影響。 不得不說， 現在的孩子出現心理問題的越來越多， 對此家長和老師都要反思。
再來反觀那些父母管得較少成績卻又很好的孩子， 這些父母的做法值得學習。
這些家長的做法和理念是， 父母並不是完全從孩子的世界中脫離， 而是給了他們充分的自由成長的空間， 在適當的時候給予正確的引導。 父母不是無時無刻的監管，
父母並未給他們太多束縛， 孩子的獨立性恰好得到培養， 使他們能夠按照自己的規劃， 合理的安排自己的學習與生活， 同時也鍛煉了他們的自控力與自理能力。
是的， 每個孩子都是一棵小樹， 註定要長大， 而父母就是看護這棵小樹的園丁。 有的園丁按照自己的意願， 強行將小樹修剪成自己想要的樣子， 結果適得其反；有的任由樹苗自由成長， 在必要時修剪一下， 從而使小樹更加健康茁壯。 經過以上分析， 你願意成為哪種園丁， 選擇是明確的， 但最重要的是不為所動， 能一直堅持下去。
要想孩子有轉變， 家長請先轉變。 在今天，養育孩子的含辛茹苦，應該指的是家長需要不斷學習，不斷戰勝，不斷超越。這很難，但是效果會非常好。
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