教 育
近年來， 功利教育觀大行其道， 培訓市場魚龍混雜， 推波助瀾。 不少家長架不住廣告“忽悠”， 老師“洗腦”， 報班花費成千上萬， 可到頭來沒讓孩子練就“開掛”本領， 反被部分培訓機構坑錢、坑娃、坑智商。 種種洗腦式行銷， 消費家長們的焦慮， 加劇揠苗助長的功利心， 違背了教育育人為本的初心。
文化裝門面， 教學靠“含糊”
廣告上寫著“經典誦讀為主、德藝薰陶為輔”， 課程內容“兼顧國藝、西方英文經典、書畫經典、音樂欣賞……”被古典文化深深吸引的家長劉女士咬了咬牙， 拿出17000元給5歲的兒子報了國學館。 沒想到孩子才上了一個月的課，
記者調查發現， 館內雖陳設古典， 但通風採光都不好。 教室裡， 讀經機播放著《孟子》， 老師在大聲誦讀， 但大部分五六歲的孩子顯然不感興趣， 在教室裡跑來跑去， 自己玩耍。 老師說不講解， 是“不想影響孩子對經文的理解”。
國學館提供的一本讀經教育的“科普”讓人哭笑不得：“遇到不認識的字怎麼辦？含糊過去！遇到不懂的文句怎麼辦？含糊過去！連續幾頁看不懂怎麼辦？含糊過去！”
劉女士的孩子讀了一些艱深晦澀的古文後感到很困惑， 問老師又從來得不到解釋， 以至於孩子出現不願碰古文書本的情況， 漸漸不喜歡上學了。
記者從當地教育局瞭解到， 該國學館沒有辦學資質， 未在教育局備案。 另據一些家長反映， 國學館安全衛生缺乏監管， 季節性流行病暴發時， 沒有任何通知， 導致孩子大面積發病。 過後， 國學館的老師竟在朋友圈裡解釋：“孩子生病是家長負能量導致的。 ”無奈之下， 劉女士和部分家長都為孩子選擇了退學。
升學當旗號， 誘導上“戰車”
“國學館的孩子從小背誦四書五經， 可享受名牌大學自主招生降60分的優惠， 這是多麼大的優勢！”“秒算無敵， 1分鐘算百題”……網上網下， 打著升學旗號對家長進行利益誘導式的洗腦十分常見。
記者在一家名為“腦力開發中心”的培訓機構門前，
這位元家長告訴記者， 體驗課上， 老師教的算術技巧使孩子計算速度明顯提高， 讓孩子覺得自己和《最強大腦》節目裡那些心算神童一樣厲害， 但這其實是假像， 不可持續。 “現在我和孩子都有些後悔， 剩下的課上完我們肯定不會續費了。 ”
在一家名為“朗碩教育”的培訓機構， 教研組老師給記者提供了一套總價高達16800元的“一對一輔導”方案。 該老師稱， 輔導老師是從周邊名校聘請的小學老師。 但中小學教師參加校外培訓機構， 恰恰是教育部前不久發文明令禁止的行為。
該老師說， 儘管教育部嚴禁義務教育階段學校以各類競賽證書、學科競賽成績或考級證明等作為招生依據， 但部分學校的小升初“秘考”仍然存在。 不上培訓班， 家長很難獲知“秘考”資訊。
別讓功利教育觀害了孩子
教育專家認為，社會上各種忽悠性質的培訓熱，迎合了家長的功利需求，而培訓機構的焦慮行銷，又進一步刺激家長的功利教育觀，違背了教育從興趣出發、尊重人的成長規律等基本原則。
21世紀教育研究院副院長熊丙奇建議：將所有培訓機構都納入教育部門監管，由專家委員會審核培訓機構教學內容，實施風險保證金制度，避免機構收取學費後卷款而逃，減少有照無證、無照無證的教育機構游離在監管之外。此外，應完善社會多元評價體系，讓學生不擠在一個跑道比拼教育，要根據學生的個性和興趣發展進行個性化規劃。
責編：吳 桐
編審：劉志軍、李 銳
家長很難獲知“秘考”資訊。別讓功利教育觀害了孩子
教育專家認為，社會上各種忽悠性質的培訓熱，迎合了家長的功利需求，而培訓機構的焦慮行銷，又進一步刺激家長的功利教育觀，違背了教育從興趣出發、尊重人的成長規律等基本原則。
21世紀教育研究院副院長熊丙奇建議：將所有培訓機構都納入教育部門監管，由專家委員會審核培訓機構教學內容，實施風險保證金制度，避免機構收取學費後卷款而逃，減少有照無證、無照無證的教育機構游離在監管之外。此外，應完善社會多元評價體系，讓學生不擠在一個跑道比拼教育，要根據學生的個性和興趣發展進行個性化規劃。
責編：吳 桐
編審：劉志軍、李 銳