事業單位改革這一件事情， 可以說是牽動3000多萬職工的心， 稍微有那麼一點風吹草動， 網上便是鋪天蓋高言論。 2017年事業單位改革的各種消息會延續到2018年?且聽小編一一給你們道來。
2018年事業單位改革之一漲工資
關於事業單位薪酬的問題， 一直以來都備受關注;如今很多地方的事業單位的工資都已經做出相對應的調整。 對於事業單位的工資增長， 其實是重在優化工資結構， 建立一套完整的工資增長機制， 因而就出現績效工資改革。
2018年事業單位改革之養老金並軌
除了工資， 崗位賦予的福利待遇也是我們最為關心的一個點。 事業單位也是如此， 雖然剛剛開始工作， 但不少同學還是會比較關心自己的福利待遇問題。 在進行改革之後， 事業單位與企業單位一樣， 需要自己承擔部分養老金繳納比例。
繳納養老金， 從表面上看是增加了負擔， 但從長遠來看，
2018年事業單位改革之編制改革
2017年， 我們看到事業單位編制改革消息， 更多還是說工勤崗、醫院和高校編制逐步取消;承當行政職能的單位轉為行政機構(公務員)。 在編制改革施行方面， 濟陽縣全面清理“僵屍”事業單位， 先後兩批撤銷11家僵屍單位， 收回50名編制;11月29日， 遼寧召開新聞發佈會， 會議中提到， 遼寧共收回事業編制15萬名， 意味著15萬名職工脫離編制。
近日， 山東省發佈人事管理措施， 措施中提到：2018年起， 山東省免費定向培養基層農技推廣本科生、專科生， 三扶一支大學生在基層工作滿兩年後可通過考核成為鄉鎮事業單位工作人員，
2018年事業單位改革之延遲退休
目前， 我國的人口老齡化嚴重， 延遲退休也是大勢所趨， 事業單位和企業都必須直面的現實， 不過同樣退休制度也變得更加的人性化， 完全尊重個人的意願。
說到延遲退休， 可能大部分人特別是一線工人持強烈反對態度， 但是對於事業單位來說， 卻是一個利好消息。 畢竟工作時能拿到的正職工資， 比退休工資要多的多， 而且在職期間還有各種福利， 也能多交社保， 以後退休的時候也能多領取一點養老金。
事業單位面試技巧：人際交往的有效溝通人際關係題型在公務員考試各類題型中的地位雖不及綜合分析那麼重要，
例：“領導指派你一項任務， 讓你做好組織工作， 但你發現組裡有位老同事做事很頑固， 大家都不喜歡他， 你怎麼協調?”
根據以往的解題思路， 首先發現問題的根源還是在頑固的老同事身上， 而我作為組織者， 為了團隊的共同發展和順利完成任務，
其實這樣的答法思路沒有問題， 但過於套路化、過於形式主義， 只有大框和方向， 卻無具體解決措施。 考生應闡述實施細節， 積極主動使問題得到有效解決(即積極有效溝通原則)。 為什麼這樣說呢?其一， 老同事有一個特點，他經驗豐富所以才聽不進去意見，而作為晚輩的你，這樣直接指出他的問題並不可取。即使在生活當中，指出別人缺點雖然是出於好心，也要注意方法;其二，也不能直接讓其他人只是理解和支持老同事，這樣的做法並沒有從根本上提供大家進言獻策的途徑，所以大家還是會有意見，也不利於創新意見的提出。
總的來說，考生一定要明確，人際交往是促進工作順利進展和完成的工具和手段，所以人際交往的意識與技巧類題目，不能只解決皮毛的問題，更深層次的是保證工作順利、高效完成。
參考答案：
每位元同事的性格和處事風格多少都會有些不同，這是正常的。但是有效地調動每一位同事的工作積極性，心往一處想，勁往一處使，努力配合完成工作是我的職責所在。組員之間關係不和睦，不利於團隊建設，影響工作的展開，面對這種情況，我會做到以下幾點：
首先，這位元老同事畢竟在單位服務多年，積累了豐富的工作經驗，在工作中我會多向他學習，聽取他的意見，在工作安排上，我也會對他委以重任，予以肯定。在生活中，我會找機會多與這位老同事接觸，增進彼此的瞭解和信任，並相互促進，指出不足，共同進步。處事有原則在工作中是很好的，但是，在人際交往過程中，和同志們打成一片也是必要的，融入集體的大家庭才會讓個人更有歸屬感，才能更好地工作和生活，希望他能夠認識到問題並有所改變。
其次，對於一起工作的其他同事，我會盡力扭轉他們對於這位老同事的偏見，加強團隊建設。增強團隊成員的交流和配合，多開會共同探討工作方案，每位同事充分進言獻策，有效調動氛圍，相互學習，取長補短，更促進我們彼此間交流的融洽度。
最後，我會合理分工，統籌兼顧，帶領大家共同努力，全力以赴地將領導安排的工作保質保量按時完成。
公職類的單位基本上都是為人民服務的單位，所以時常會遇到一些突發情況，特別是一些服務型的視窗單位。因此，應變能力的考察在面試當中佔有很大的比重。
應變能力其實就是考察考生處理突發事件的能力，看考生是否能夠設身處地融入到情景當中去處理，怎麼處理，手段是否得當。應變類的題型，可以分為一般突發類、公共危機類、考場壓力類。在考場中比較常見的就是一般突發類。所以中公教育專家將重點講述如何處理一般突發類的狀況。
什麼是一般突發類的題型呢?給大家舉一個例子：你是一個在交叉路口執勤的交警，有一天看到一個走機動車道騎電動車的人，再加上他還闖紅燈。這時你把他攔下要處罰他，他不僅不配合還大吵大鬧，引來了很多圍觀的群眾，請問你該怎麼辦?可能很多考生一看到這個題目首先想到的就是安撫情緒，讓他不要這樣，其實這種處置方法太片面了，不能從根本上解決問題。所以這就涉及今天要說的第一個原則，入情入境。首先應該把他拉到路邊，最起碼要做到不影響其他車輛正常行駛。接下來就動之以情、曉之以理、責之以法、誘之以利。要讓他情緒穩定，就要學會換位思考，站在他的角度去為他思考問題，讓他先冷靜下來，這樣一來他才能配合你的工作。接下來就通過說理和法律條文等方式讓他意識到他這麼做是不恰當的。所以當考生遇到這種類型的題目時，要融入到情景當中去，然後一切以人為本，妥善解決。
公共危機類是指一些波及面比較廣，涉及人數比較多，影響很大的一些公共性事件，比如說自然災害、社會群體性事件等。對於這樣的一類事件，國家已經出臺了一套完整的應急預案，在考試的時候大家能夠把這套應急預案給說出來其實已經算是答出要點了。因此測查的能力就比較局限。所以考察的不是很多。
考場壓力類可能會突然出現一些追問或者真的就給你設置一些小的障礙，比如說，考官可能會問考生：“我覺得你今天表現不錯，是不是之前參加過培訓?”如果大家之前不是很瞭解這種類型的題目，可能就會被圈進去，感覺不能說假話，或者覺得領導在誇他，很高興地回應說是，這實際上不是一個好的答案。因為領導重點想要瞭解的是你這個人的能力而不是包裝出來的你。所以大家要記住，在考場當中的任何情況都不是針對你個人，而是針對所有考生。
語句排序題是言語與理解與表達常考題型。所謂的語句排序題，其實是把一段邏輯順序無誤的材料拆分成若干句後打亂順序，設置四個選項，讓做題者選擇符合原來材料排序的選項。考生在解決這類題目的時候通常是按照四個選項的排序到材料中遛讀，進而選擇答案。但是這樣做題既浪費時間，又容易選錯。因為我們有三次是站在錯誤選項的角度判斷答案，迷惑性大。其實解決這類題目很簡單，只要掌握針對性的技巧，那麼具體該如何掌握呢，下面中公教育專家就為大家來進行詳細的講解。
一、看選項，篩答案。
這裡的“看選項”，不是我們前面講到的遛讀材料，而是指看選項的首句，通過判斷材料的首句來縮小正確選項的範圍。
首先要注意的是哪類句子適合做首句。這一點如同我們寫文章，通常會把觀點句、引出話題的句子放在文段首句。那麼我們判斷選項的時候要重點判斷首句的類型。其次要注意選項的首句中是否有關鍵字，這裡的關鍵字指的是指代詞、單獨使用的關聯詞。指代詞通常指前文出現過主體，後文再來闡述這個主體的時候會用到指代詞，很明顯，這類詞語不能放在文段首句，指代不明。單獨使用的關聯詞如“然而”、“甚至”、“所以”等等通常連一句話的兩部分，它所引導的為這句話的後半句，所以單獨使用的關聯詞也不能成為文段的首句。通過這些詞語，我們是可以排除一些干擾項的。
例如：①然而，繁華盛景背後的舊制度卻已是風燭殘年、百孔千瘡。
②德國總理默克爾贈給中國貴賓的一幅古老地圖，在無數國人心中激起波瀾。
③在當時已經踏上現代化之路的歐洲人眼裡，君權專制的中華帝國“翻來覆去只是一座雄偉的廢墟”。
④那幅繪於乾隆年間的中國地圖，刻畫的是中國封建史上最後一個輝煌的年代。
將以上句子組成一段邏輯連貫、語言流暢的文字，排列順序最合理的是：
A.②③①④ B.①②④③ C.②④①③ D.③②④①
這道題A、B、C、D四個選項分別以①②③，我們可以先看這三句話，①句是以關聯詞“然而”總起，③句是以指代詞“當時”總起，通過②句可知，材料要圍繞“一幅古老的地圖”展開論述，②是引出話題的句子，綜上，可快速排除BD兩項，答案鎖定在AC中。
二、看詞語，定答案
這裡所謂的“看詞語”指的還是關聯詞與指代詞。因為這兩類詞語能夠快速的、準確的幫助我們確定答案。
首先來說關聯詞。我們都知道關聯詞通常能夠體現句子與句子之間的邏輯關係。我們根據這一點可以判斷關聯詞引導的前後句的順序。如某句話中出現“甚至”，我們知道這是表示遞進關係的關聯詞，我們只需要找到在表現程度上比“甚至”引導的這句話輕的就可以了，也就是我們要確定這幾句話中有兩句話在程度的輕重上有先後順序，那麼答案也就容易確定了。轉折關係、因果關係也是如此。
其次是指代詞，前面我們已經說過，指代詞通常是前文出現過一個主體，後文在提到這個主體時會用到指代詞。由此我們可知，打亂順序的幾句話中要是有指代詞出現，我們只要找到這個指代詞所指代的主體，就可以確定兩句話的順序，答案也就不難確定了。仍然看上面的例子：①句中有轉折關聯詞“然而”，它後面說的是“風燭殘年、百孔千瘡”，那麼我們就要找到與這個內容相反的句子，那就是④句，“輝煌的年代”恰好與“然而”之後成反義，我們可以確定④①，答案為C。或者我們來看④句中有指代詞“那幅”，那麼我們就要找到是哪幅，②句中出現了“一幅古老地圖”，我們可以確定②④，答案為C。再來練習一下：
例：①他們保存歷史的唯一辦法是將歷史當作傳說講述，由講述人一代接一代地將史實描述為傳奇故事口傳下來
②但是，沒有人能把他們當時做的事情記載下來
③這些傳說是很有用的，因為它們能告訴我們以往人們遷居的情況
④我們從書籍中可以讀到5000年前近東發生的事情，那裡的人最早學會了寫字
⑤但直到現在，世界上仍然有些地方，人們還不會書寫
將以上5個句子重新排列，語序正確的是：( )
A.①③②④⑤ B.④①③②⑤ C.④⑤①③② D.①②③④⑤
我們看到選項首句為①④，①句以指代詞“他們”總起，可排除AD兩項;再看⑤句中有轉折關聯詞“但”，它後面說的是“人們還不會書寫”，那我們就找到關於“會寫字”的表述，不難發現④句講的就是，可以確定④⑤，答案為C。或者看②句的轉折關聯詞“但是”，找到與它引導內容表述相反的句子，可知③，答案為C。
老同事有一個特點，他經驗豐富所以才聽不進去意見，而作為晚輩的你，這樣直接指出他的問題並不可取。即使在生活當中，指出別人缺點雖然是出於好心，也要注意方法;其二，也不能直接讓其他人只是理解和支持老同事，這樣的做法並沒有從根本上提供大家進言獻策的途徑，所以大家還是會有意見，也不利於創新意見的提出。總的來說，考生一定要明確，人際交往是促進工作順利進展和完成的工具和手段，所以人際交往的意識與技巧類題目，不能只解決皮毛的問題，更深層次的是保證工作順利、高效完成。
參考答案：
每位元同事的性格和處事風格多少都會有些不同，這是正常的。但是有效地調動每一位同事的工作積極性，心往一處想，勁往一處使，努力配合完成工作是我的職責所在。組員之間關係不和睦，不利於團隊建設，影響工作的展開，面對這種情況，我會做到以下幾點：
首先，這位元老同事畢竟在單位服務多年，積累了豐富的工作經驗，在工作中我會多向他學習，聽取他的意見，在工作安排上，我也會對他委以重任，予以肯定。在生活中，我會找機會多與這位老同事接觸，增進彼此的瞭解和信任，並相互促進，指出不足，共同進步。處事有原則在工作中是很好的，但是，在人際交往過程中，和同志們打成一片也是必要的，融入集體的大家庭才會讓個人更有歸屬感，才能更好地工作和生活，希望他能夠認識到問題並有所改變。
其次，對於一起工作的其他同事，我會盡力扭轉他們對於這位老同事的偏見，加強團隊建設。增強團隊成員的交流和配合，多開會共同探討工作方案，每位同事充分進言獻策，有效調動氛圍，相互學習，取長補短，更促進我們彼此間交流的融洽度。
最後，我會合理分工，統籌兼顧，帶領大家共同努力，全力以赴地將領導安排的工作保質保量按時完成。
公職類的單位基本上都是為人民服務的單位，所以時常會遇到一些突發情況，特別是一些服務型的視窗單位。因此，應變能力的考察在面試當中佔有很大的比重。
應變能力其實就是考察考生處理突發事件的能力，看考生是否能夠設身處地融入到情景當中去處理，怎麼處理，手段是否得當。應變類的題型，可以分為一般突發類、公共危機類、考場壓力類。在考場中比較常見的就是一般突發類。所以中公教育專家將重點講述如何處理一般突發類的狀況。
什麼是一般突發類的題型呢?給大家舉一個例子：你是一個在交叉路口執勤的交警，有一天看到一個走機動車道騎電動車的人，再加上他還闖紅燈。這時你把他攔下要處罰他，他不僅不配合還大吵大鬧，引來了很多圍觀的群眾，請問你該怎麼辦?可能很多考生一看到這個題目首先想到的就是安撫情緒，讓他不要這樣，其實這種處置方法太片面了，不能從根本上解決問題。所以這就涉及今天要說的第一個原則，入情入境。首先應該把他拉到路邊，最起碼要做到不影響其他車輛正常行駛。接下來就動之以情、曉之以理、責之以法、誘之以利。要讓他情緒穩定，就要學會換位思考，站在他的角度去為他思考問題，讓他先冷靜下來，這樣一來他才能配合你的工作。接下來就通過說理和法律條文等方式讓他意識到他這麼做是不恰當的。所以當考生遇到這種類型的題目時，要融入到情景當中去，然後一切以人為本，妥善解決。
公共危機類是指一些波及面比較廣，涉及人數比較多，影響很大的一些公共性事件，比如說自然災害、社會群體性事件等。對於這樣的一類事件，國家已經出臺了一套完整的應急預案，在考試的時候大家能夠把這套應急預案給說出來其實已經算是答出要點了。因此測查的能力就比較局限。所以考察的不是很多。
考場壓力類可能會突然出現一些追問或者真的就給你設置一些小的障礙，比如說，考官可能會問考生：“我覺得你今天表現不錯，是不是之前參加過培訓?”如果大家之前不是很瞭解這種類型的題目，可能就會被圈進去，感覺不能說假話，或者覺得領導在誇他，很高興地回應說是，這實際上不是一個好的答案。因為領導重點想要瞭解的是你這個人的能力而不是包裝出來的你。所以大家要記住，在考場當中的任何情況都不是針對你個人，而是針對所有考生。
語句排序題是言語與理解與表達常考題型。所謂的語句排序題，其實是把一段邏輯順序無誤的材料拆分成若干句後打亂順序，設置四個選項，讓做題者選擇符合原來材料排序的選項。考生在解決這類題目的時候通常是按照四個選項的排序到材料中遛讀，進而選擇答案。但是這樣做題既浪費時間，又容易選錯。因為我們有三次是站在錯誤選項的角度判斷答案，迷惑性大。其實解決這類題目很簡單，只要掌握針對性的技巧，那麼具體該如何掌握呢，下面中公教育專家就為大家來進行詳細的講解。
一、看選項，篩答案。
這裡的“看選項”，不是我們前面講到的遛讀材料，而是指看選項的首句，通過判斷材料的首句來縮小正確選項的範圍。
首先要注意的是哪類句子適合做首句。這一點如同我們寫文章，通常會把觀點句、引出話題的句子放在文段首句。那麼我們判斷選項的時候要重點判斷首句的類型。其次要注意選項的首句中是否有關鍵字，這裡的關鍵字指的是指代詞、單獨使用的關聯詞。指代詞通常指前文出現過主體，後文再來闡述這個主體的時候會用到指代詞，很明顯，這類詞語不能放在文段首句，指代不明。單獨使用的關聯詞如“然而”、“甚至”、“所以”等等通常連一句話的兩部分，它所引導的為這句話的後半句，所以單獨使用的關聯詞也不能成為文段的首句。通過這些詞語，我們是可以排除一些干擾項的。
例如：①然而，繁華盛景背後的舊制度卻已是風燭殘年、百孔千瘡。
②德國總理默克爾贈給中國貴賓的一幅古老地圖，在無數國人心中激起波瀾。
③在當時已經踏上現代化之路的歐洲人眼裡，君權專制的中華帝國“翻來覆去只是一座雄偉的廢墟”。
④那幅繪於乾隆年間的中國地圖，刻畫的是中國封建史上最後一個輝煌的年代。
將以上句子組成一段邏輯連貫、語言流暢的文字，排列順序最合理的是：
A.②③①④ B.①②④③ C.②④①③ D.③②④①
這道題A、B、C、D四個選項分別以①②③，我們可以先看這三句話，①句是以關聯詞“然而”總起，③句是以指代詞“當時”總起，通過②句可知，材料要圍繞“一幅古老的地圖”展開論述，②是引出話題的句子，綜上，可快速排除BD兩項，答案鎖定在AC中。
二、看詞語，定答案
這裡所謂的“看詞語”指的還是關聯詞與指代詞。因為這兩類詞語能夠快速的、準確的幫助我們確定答案。
首先來說關聯詞。我們都知道關聯詞通常能夠體現句子與句子之間的邏輯關係。我們根據這一點可以判斷關聯詞引導的前後句的順序。如某句話中出現“甚至”，我們知道這是表示遞進關係的關聯詞，我們只需要找到在表現程度上比“甚至”引導的這句話輕的就可以了，也就是我們要確定這幾句話中有兩句話在程度的輕重上有先後順序，那麼答案也就容易確定了。轉折關係、因果關係也是如此。
其次是指代詞，前面我們已經說過，指代詞通常是前文出現過一個主體，後文在提到這個主體時會用到指代詞。由此我們可知，打亂順序的幾句話中要是有指代詞出現，我們只要找到這個指代詞所指代的主體，就可以確定兩句話的順序，答案也就不難確定了。仍然看上面的例子：①句中有轉折關聯詞“然而”，它後面說的是“風燭殘年、百孔千瘡”，那麼我們就要找到與這個內容相反的句子，那就是④句，“輝煌的年代”恰好與“然而”之後成反義，我們可以確定④①，答案為C。或者我們來看④句中有指代詞“那幅”，那麼我們就要找到是哪幅，②句中出現了“一幅古老地圖”，我們可以確定②④，答案為C。再來練習一下：
例：①他們保存歷史的唯一辦法是將歷史當作傳說講述，由講述人一代接一代地將史實描述為傳奇故事口傳下來
②但是，沒有人能把他們當時做的事情記載下來
③這些傳說是很有用的，因為它們能告訴我們以往人們遷居的情況
④我們從書籍中可以讀到5000年前近東發生的事情，那裡的人最早學會了寫字
⑤但直到現在，世界上仍然有些地方，人們還不會書寫
將以上5個句子重新排列，語序正確的是：( )
A.①③②④⑤ B.④①③②⑤ C.④⑤①③② D.①②③④⑤
我們看到選項首句為①④，①句以指代詞“他們”總起，可排除AD兩項;再看⑤句中有轉折關聯詞“但”，它後面說的是“人們還不會書寫”，那我們就找到關於“會寫字”的表述，不難發現④句講的就是，可以確定④⑤，答案為C。或者看②句的轉折關聯詞“但是”，找到與它引導內容表述相反的句子，可知③，答案為C。