近日媒體報導， 菲律賓表示將向中國推介菲律賓英語教育， 力爭為10萬菲律賓英語教師落實外教工作。 10萬外教將前往中國任教英語？此次， 菲律賓推動10萬外教來華事件成為了爭議的重點。
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對於菲律賓的印象， 相信很多人第一個想到的就是菲傭。 其實， 菲律賓每年的海外勞務輸出人員就達到了240萬， 約占總人口的2.4%。 而海外勞務匯款也成為了菲律賓國民經濟的重要之柱， 但是菲律賓的海外勞務人員卻不單單只有菲傭， 除了菲傭、服務人員、貿易人員之外， 菲律賓還有數量龐大的專家以及技術人員， 菲律賓更為出名的還有遍佈全球的英語外教老師。
菲律賓外教的英語怎麼樣？對於菲律賓外教， 相信大家都有所耳聞。 尤其是近幾年來， 不論是線上英語教育還是線下英語教育， 菲律賓外教的身影都遍佈其中。 對於英語培訓機構選用菲律賓外教的最大原因，
那麼菲律賓人的英語水準在亞洲排名又是怎麼樣呢？根據2010年託福成績的教育考試服務（ETS）排名資料顯示， 菲律賓在全球163個國家中排名第35名。 那麼其他亞洲國家的英語排名又是怎麼樣的呢？英國考試成績排名第80位的是韓國， 中國則位於第105位，
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根據美國《赫芬頓郵報》報導， 菲律賓人的英語水準排名亞洲第三， 僅次於新加坡和印度。 也是因為菲律賓英語的普及度較高， 菲律賓的英語教育也相對成熟， 不少歐美外企都將其海外呼叫中心設在菲律賓。
看到這裡， 相信大家都覺得好奇， 作為發達國家的日本、韓國， 為什麼也喜歡菲律賓的英語外教呢？甚至不少的日本、韓國的學生也選擇前往菲律賓學習英語， 日本和韓國的英語教育又是怎麼樣的呢？
日本的英語教育
日本的英語教育初始期是在19世紀末至20世紀初的明治維新時期， 這也是日本的英語教育興盛期。 二戰後， 美國接管日本讓日本的學校恢復了英語教育。
雖說如今日本的英語水準不如中國， 但是日本也是高度重視外語專業人才的培養。 如今，合法外教已成為了當下教育行業最為稀缺的人才資源之一，對於想學純正英語的日本學生來說也並非易事。所以可以預見日本對於菲律賓外教的需求，而準備留學的日本學生選擇去菲律賓就讀英語培訓學校，也是不難理解。
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韓國的英語教育
相對於日本教育來說，韓國的英語教育也有100多年的歷史了。韓國的英語教育從20世紀後半葉開始迅速發展，21世紀以來韓國的全民學英語更是到了一個狂熱期。韓國從20世紀90年代起就不斷進行創新性的英語教學改革，力圖加強韓國學校對學生的英語交流能力的培養。20世紀後半葉，韓國國際化進程加塊，經濟迅速發展，英語教育進入到發展的高峰期。除了經濟發展對外語人才的需求增加之外，不少韓國人也希望通過英語學習改善自身生活現狀。以至於學習英語的韓國人越來越多，不僅韓國國內的英語教育持續升溫，不少韓國人也走出國門，到英語國家接受英語教育。1993年，韓國再次修訂全國課程標準，強調培養學生的英語交流能力。在師資培訓方面，為了消除韓國英語教學中長期重視的語法傳授的弊端，韓國強調提升教師的語言交際能力和教學技能。同時，韓國也啟動了“母語教師引入項目”（Native Recruitment Program），引進英語國家外教。1995年，韓國就往中小學引進了近600名英語國家外教；于1997年，韓國規定英語為小學階段的必修課。
與日本相比，韓國人對於學習英語更為熱情。前段日子，韓國公佈小學自2018年3月起不得為一二年級學生開設課後英語補習班。這項禁令一經公佈就遭到了家長和韓國英語教師的強烈反對，其中一名韓國請願者寫道：“來自全國4800所小學的24萬名一二年級小學生通過課後補習活動學習英語。請讓這一活動持續下去，私營英語學習機構學費高昂，請幫助我們家長減輕財務負擔。”由此可見韓國人對於英語教育的重視程度，即使韓國學校不開設課後英語補習班，韓國家長依舊堅持送孩子到培訓機構進行英語教育。而菲律賓外教的高性價比也成了韓國人學習英語的選擇，在菲律賓國家的英語培訓中心，更是常見韓國學生。
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阿卡索外教網阿卡索成立於2011年，是成立最早的全球化“互聯網+教育企業之一”，3000多名全球外籍教師團隊，分別來自菲律賓、美國、英國等國家。阿卡索也是早期為數不多在菲律賓設立教培中心的線上英語機構之一，對於菲律賓外教老師，阿卡索也是需要經過層層篩選。阿卡索的英語外教不單單需要良好的教育背景，更是需要外教通過國際專業英語教學資格認證（TEFL/TESOL），經過至少5輪以上的資格審查才能入圍英語外教階段，平均錄取率僅為3%。
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如今，合法外教已成為了當下教育行業最為稀缺的人才資源之一，對於想學純正英語的日本學生來說也並非易事。所以可以預見日本對於菲律賓外教的需求，而準備留學的日本學生選擇去菲律賓就讀英語培訓學校，也是不難理解。
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韓國的英語教育
相對於日本教育來說，韓國的英語教育也有100多年的歷史了。韓國的英語教育從20世紀後半葉開始迅速發展，21世紀以來韓國的全民學英語更是到了一個狂熱期。韓國從20世紀90年代起就不斷進行創新性的英語教學改革，力圖加強韓國學校對學生的英語交流能力的培養。20世紀後半葉，韓國國際化進程加塊，經濟迅速發展，英語教育進入到發展的高峰期。除了經濟發展對外語人才的需求增加之外，不少韓國人也希望通過英語學習改善自身生活現狀。以至於學習英語的韓國人越來越多，不僅韓國國內的英語教育持續升溫，不少韓國人也走出國門，到英語國家接受英語教育。1993年，韓國再次修訂全國課程標準，強調培養學生的英語交流能力。在師資培訓方面，為了消除韓國英語教學中長期重視的語法傳授的弊端，韓國強調提升教師的語言交際能力和教學技能。同時，韓國也啟動了“母語教師引入項目”（Native Recruitment Program），引進英語國家外教。1995年，韓國就往中小學引進了近600名英語國家外教；于1997年，韓國規定英語為小學階段的必修課。
與日本相比，韓國人對於學習英語更為熱情。前段日子，韓國公佈小學自2018年3月起不得為一二年級學生開設課後英語補習班。這項禁令一經公佈就遭到了家長和韓國英語教師的強烈反對，其中一名韓國請願者寫道：“來自全國4800所小學的24萬名一二年級小學生通過課後補習活動學習英語。請讓這一活動持續下去，私營英語學習機構學費高昂，請幫助我們家長減輕財務負擔。”由此可見韓國人對於英語教育的重視程度，即使韓國學校不開設課後英語補習班，韓國家長依舊堅持送孩子到培訓機構進行英語教育。而菲律賓外教的高性價比也成了韓國人學習英語的選擇，在菲律賓國家的英語培訓中心，更是常見韓國學生。
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阿卡索外教網阿卡索成立於2011年，是成立最早的全球化“互聯網+教育企業之一”，3000多名全球外籍教師團隊，分別來自菲律賓、美國、英國等國家。阿卡索也是早期為數不多在菲律賓設立教培中心的線上英語機構之一，對於菲律賓外教老師，阿卡索也是需要經過層層篩選。阿卡索的英語外教不單單需要良好的教育背景，更是需要外教通過國際專業英語教學資格認證（TEFL/TESOL），經過至少5輪以上的資格審查才能入圍英語外教階段，平均錄取率僅為3%。
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