作者：小風車
我覺得很多時候， 家長和孩子之間的矛盾， 在於他們互相不理解。 孩子不理解父母的苦心， 父母不理解孩子在想什麼。 所以教育的時候往往會出現南轅北轍， 出現很多矛盾。 這裡我認為， 孩子來到世上才幾年， 讓他們去理解父母， 實在勉為其難。 所以只有讓父母去理解孩子的想法。 引導他們走上正確的道路。 這裡我試圖用幾章的篇幅來分析孩子的心理活動， 他們的思維。 希望能讓家長們找到更合適的方法來引導孩子。
相信這是很多家長頭疼的問題， 孩子怎麼這麼不聽話？怎麼這麼不愛學習？怎麼這麼不懂事？？
不光家長在想這個問題， 我小時候也在想：為什麼我總是不想學習？我知道學習好可以上好大學， 找好工作， 找好老婆。 。 。 。 可我一坐到桌子前面， 看著書本就頓時心生懶惰， 不想學了。 這讓我經常自己恨自己。 為什麼會這樣？
說實話， 這個問題我想了好多年都沒想明白， 甚至懷疑自己是不是得了強迫症什麼的， 強迫自己不想學習。 直到有一天， 看了一篇兒童心理分析的文章， 才終於恍然大悟。
在公佈答案之前， 我想先舉一個例子。
我在中學的時候， 成績在班裡排在中間。 平時也不愛學習， 勉強應付（我知道自己如果努力學習肯定成績能上去的）。 日子這麼平淡的過著， 直到某天， 我的物理考試竟然得了97分，
那篇心理分析的文章是這樣說的， 人的大腦有意識和潛意識。 而潛意識的力量遠遠大於意識。 平時我們教導小孩， 跟他講道理， 是屬於意識層面的教育。 雖然道理講得很明白， 但他就是不願意去做， 因為他還沒有從潛意識層面接受它。 通俗地說， 沒有從“心底裡”接受它。 所以他不會自覺自願的去學習。
人的潛意識總是會去指導人們去做能讓他獲得愉悅的事情。 比如， 獲得成就感。
所以， 當我發現物理成績遠遠領先于其他同學的時候， 獲得了很大的成就感。 潛意識於是要引導我再次獲得這種成就感， 產生了強烈的物理學習的欲望。
而相對於其他科目， 由於不能獲得成就感， 潛意識覺得“這很沒勁”， 於是也就提不起學習的勁頭。
這樣形成一個迴圈：學習成績越好的， 就越有勁頭， 而且會很自覺的學習不用督促。 成績越差的， 就越不想學習， 甚至逃避。 於是很自然的， 成績好的就越好， 成績差的就越差。 兩極分化嚴重， 而且名次不會有大的變動。
所以在有些國外的學校裡， 學習成績以及名次都是保密的。
所以說， 在意識層面的管教（比如跟孩子講大道理）很難讓他聽進去。 而在潛意識層面的引導（比如讓他獲得成就感）， 效果是很明顯的。
與之相對應的， 如果一個人在某方面屢次受到打擊， 他就會不想去做。 想去逃避。 比如那些成績差的學生。 儘管他們知道好好學習將來才能掙大錢的道理， 但是潛意識仍然在抗拒和逃避。 孩子的自我管制能力很差， 他們很難和潛意識對抗（就連很多大人都難以做到）。
再舉個例子， 很多家長都認為電子遊戲是學習的天敵，
我的一個同學， 網路遊戲， CS， 都玩， 但唯獨拒絕到街機廳裡去玩， 我們問他為什麼， 他開始總是不回答， 後來終於說了， 他小時候有一次成績不錯， 他爸爸很高興， 於是帶他去遊戲廳裡開心一下（可能很多家長要暈倒了）。 到了一台打飛機的機台那裡， 幫他兒子投了幣。 可是， 小孩是第一次來到遊戲廳啊， 什麼都不懂， 這個遊戲連看都沒看別人玩過， 很快， 就死掉了三條命。 她爸爸又幫他投了幣， 再來。 很快又死了。 。 。 屢戰屢敗。 可憐的孩子。 。 。 這樣的挫折給他幼小的心靈留下了陰影。 他終於放棄了， 認為自己很不具備打街機遊戲的“本領”， 於是從那以後直到現在，他再也不去遊戲廳裡玩。（潛意識裡認為不能獲得成就感）
當然我並不建議家長用這個方法來教孩子不去玩遊戲。實際上電子遊戲設計上就是要讓人獲得成就感的。（所以人們才付錢前買它，實際上是花錢買成就感）。它的難度都是從易到難，不會一開始就難度太高，把人打擊得不去玩它，又讓人們在遊戲中一點一點學到更多玩法，獲得成就，獲得樂趣。而一旦遊戲通關，最高的成就已經獲得（也就是說不能獲得更高的成就了），往往很多人就立刻失去了玩它的興趣。這也是為什麼很多遊戲搞玩家之間對戰，因為這樣的難度沒有封頂。這也是為什麼網遊往往是無限升級或者無限更好的裝備，因為如果大家都獲得了頂級的等級或者頂級的裝備，不會有更高的成就了，那還有誰會去玩呢？
人類的潛意識的這種反應，其實也是人類漫長的進化過程中的必然結果。因為人們只有把精力投入在自己最擅長的，最有天賦的項目上，才會有所成就。假如愛因斯坦發現她自己物理很擅長的時候，不是集中精力去搞物理，而是偏偏去搞他自己最不擅長的比如足球之類的，那麼他一定會默默無聞。。。
前面講了這些，是一個引子，從心理角度分析孩子“為什麼”會這麼做。我想說的是，“怎樣”通過潛意識層面的引導/誘導孩子。讓他們“聽話”。
當然我並不建議家長用這個方法來教孩子不去玩遊戲。實際上電子遊戲設計上就是要讓人獲得成就感的。（所以人們才付錢前買它，實際上是花錢買成就感）。它的難度都是從易到難，不會一開始就難度太高，把人打擊得不去玩它，又讓人們在遊戲中一點一點學到更多玩法，獲得成就，獲得樂趣。而一旦遊戲通關，最高的成就已經獲得（也就是說不能獲得更高的成就了），往往很多人就立刻失去了玩它的興趣。這也是為什麼很多遊戲搞玩家之間對戰，因為這樣的難度沒有封頂。這也是為什麼網遊往往是無限升級或者無限更好的裝備，因為如果大家都獲得了頂級的等級或者頂級的裝備，不會有更高的成就了，那還有誰會去玩呢？
人類的潛意識的這種反應，其實也是人類漫長的進化過程中的必然結果。因為人們只有把精力投入在自己最擅長的，最有天賦的項目上，才會有所成就。假如愛因斯坦發現她自己物理很擅長的時候，不是集中精力去搞物理，而是偏偏去搞他自己最不擅長的比如足球之類的，那麼他一定會默默無聞。。。
前面講了這些，是一個引子，從心理角度分析孩子“為什麼”會這麼做。我想說的是，“怎樣”通過潛意識層面的引導/誘導孩子。讓他們“聽話”。