文/羊城派記者 王倩
教育部、國家語言文字工作委員會正式發佈了《中國英語能力等級量表》。 該量表是面向我國英語學習者的首個英語能力測評標準， 將於2018年6月1日正式實施。
《中國英語能力等級量表》依據我國英語學習者能力的實證資料， 同時充分考慮各學段的需求， 將學習者的英語能力從低到高劃分為“基礎”“提高”和“熟練”3個階段， 共設9個等級， 對各等級的能力特徵進行了全面、清晰、翔實的描述。
教育部表示， 量表提供了一把“能力尺規”， 在提升考試品質、推動國內外考試對接、促進多元評價、回饋教學等方面都將發揮積極作用。
量表等級對學生沒有強制性要求
據瞭解， 量表在研製出臺的過程中， 曾在全國28個省份的1500多所學校中開展實證研究，
《中國英語能力等級量表》的制定， 為各類外語考試提供科學的能力指標體系和準確的能力尺規， 使考試設計更加全面、系統， 為不同學習成果的溝通互認提供依據， 促進各學段銜接， 促進英語教、學、測的協調發展， 提升外語學習品質與功效。
據介紹， 量表不是教學大綱， 也不是考試大綱， 量表的九個等級並不是對學生的強制性要求。
此外， 教育部考試中心著手在量表的基礎上研發英語能力等級考試， 減少重複考試， 為提升考試系統性奠定基礎；具體實施方案正在研究中。
英語考試要逐步統一“度量衡”
目前， 國內的各類英語考試紛繁複雜， 不僅考察目的不同， 測試方法、測量標誌等都有較大差異， 而且不同考試之間的成績不可比較不可換算。 導致英語學習者不得不為了不同的目的進行多次反復考試， 而各種針對某項考試的“考經”也層出不窮， 不能真正實現對英語學習的促進。
而制訂中國英語能力等級量表， 就是要為各類外語考試提供科學的能力指標體系和準確的能力尺規， 使考試設計更加全面、系統， 使考試成績具有可比性， 為不同學習成果的溝通互認提供依據， 促進各學段銜接， 推動外語教育連貫有序發展， 促進英語教、學、測的協調發展， 提升外語學習品質與功效。
“量表將發揮‘車同軌、量同衡’的作用， 通過提供客觀、穩定而且相對統一的能力描述， 在各級各類英語學習、教學和測試之間架起一座溝通的橋樑，
暫時不面向基礎教育開發考試
教育部考試中心主任姜鋼介紹， 根據教育部的要求， 考試中心正著手在中國英語能力等級量表的基礎上研發英語能力等級考試， 為減少重複考試， 提升考試系統性奠定基礎。 目前主要考慮配合高素質人才培養戰略， 面向社會需求較旺盛的高等教育階段開發考試。
“新的考試希望能滿足多元化的需求。 ”薑鋼說， 比如， 不同用人單位， 或不同類型的學校、不同專業可能在英語能力級別的要求上有差異， 對聽、說、讀、寫、譯的要求也有差異。 而今後的英語能力等級考試將提供的不會再是一個簡單的總成績， 而是一份評價報告，既有分數，也有質的描述，能更全面立體地說明考試者的英語能力。
“考慮到考試指揮棒可能對低級別的影響更大，我們建議暫時不面向基礎教育階段開發考試。”薑鋼說。（更多新聞資訊，請關注羊城派 pai.ycwb.com）
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責編｜樊美玲
而是一份評價報告，既有分數，也有質的描述，能更全面立體地說明考試者的英語能力。“考慮到考試指揮棒可能對低級別的影響更大，我們建議暫時不面向基礎教育階段開發考試。”薑鋼說。（更多新聞資訊，請關注羊城派 pai.ycwb.com）
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